大家好，我是小编，今天我要和大家分享一下关于印尼博士留学的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

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英国留学的你怀念家乡的食物怎么办

　远去英国留学的你是不是会还念妈妈做的饭菜呢?来一起看看要怎么解馋吧!Aishah Prastowo 来自印度尼西亚，现正在牛津大学攻读工程科学博士学位。被英国网站选为学生记者的她，用四招帮助怀念祖国食物的国际学生解决问题。

　在距离印度尼西亚7千英里的英国生活的我，不时会想家。当然，我很想念我的家庭，但食物是我最惦记的东西。研究显示，我们通过记住儿时吃的食物发展记忆，因此我们通过吃祖国的食物寻求安慰而就不足为奇了。因为我特别想吃的食物未必是我在家就能吃到的，所以我得发挥创意来满足我的胃口。以下是我觉得国际学生在思念家乡食物时该如何应对的四招妙法。

　 学会自己做饭

　在离开印度尼西亚之前，我妈妈教我做简单的菜式。根据现有的材料，我可以通过快炒、炒饭和做汤变换不同的口味。从这些基本的菜式开始，我很快学会了如何烹饪来满足我的味蕾。一开始我只会用我从家里带来的即食菜谱，但现在我已经可以从零开始做多种印尼菜了。因此不要放弃尝试。你可能会发现做饭时减轻压力的好方法，同时也可以帮助你省钱。

　我的印尼朋友Tracey正在牛津攻读教育学博士学位。她对烹饪充满热情并将这股能量转变成了小生意。现在她接单做节日的印尼蛋糕——她是我在烹饪方面的好榜样!

　 去学校食堂参加晚宴

　在英国的一些较古老的大学，例如牛津和剑桥大学，学生可以穿着正装或礼袍去到他们学院的餐厅吃饭。因为我住在校外，所以并不会每天都去那里吃饭，但当我想要吃一顿特别的晚餐时我会去那里。虽然那里的食物和家乡的很不一样，体验传统可是不可错失的经历。哈利波特式的餐厅以及餐前的礼仪是我在我们学院的学堂晚餐中感受到的特别元素。与当地参观相比，以补贴价格(在多数学院均如此)吃到三道菜的晚餐也是很值的。

　 参加国际美食节

　很多大学和城镇会定期举办国际或区域美食节。作为牛津印尼学生会的成员，有时我会受邀与其他国家的学生社团一起参加美食节，并在其中提供或销售食物。美食节除了推广不同国家的饮食文化外，还聚集了很多欢乐。通过了解在你附近举行的`美食活动，你不但可以找到你家乡的美食，还可以探索全世界的佳肴。

　 要富有冒险精神(即使你有饮食方面的禁忌)

　在国外，体验这个国家的文化是很重要的，食物也不例外。住在英国(尤其是在校园周边)的最大好处之一，便是这里有众多提供不同美食的好餐厅。虽然目前在牛津没有印尼餐馆，我曾去过马来西亚、泰国和中国餐厅，那里的口味与印尼相近。我还尝试了新的口味——意大利、中东、印度和英国的炸鱼薯条。做为一名穆斯林，我因为要吃清真食品而选择有限。但在大多数餐馆都提供素食选择。并非所有的餐馆都广而告之他们提供清真食品，所以请询问服务员!英国的餐馆都尽力满足食物过敏者的需求，重要的是沟通好你的需要。

去马来西亚读博士有哪些优势？

马来西亚的整体教育水平很高，有不少的学生选择到马来西亚读博士课程，在马来西亚读博士课程有哪些优势呢？接下来的文章将为你介绍到。

一、读博优势

　1.学制短

　通常3年内即可毕业，如果在国际性的期刊上发表文章，并且能够收录到Scopus，ERA检索数据库，如果能够在A类，B类检索期刊上的发表文章，可以申请提前毕业。

　2.学生研究自由度较高

　留学期间上课时间及课程选择比较自由的，大多数大学博士学位纯粹是研究性课程，除了前期会安排专业的培训之后，大家后续只需要确定下自己的研究课题，进行专业的研究即可，很多大学不会对出勤进行考核，更看重学生的成果。

　3.公立大学的世界排名高

　马来西亚前五所研究型大学的QS排名都位居前300，文凭受到全球承认。读博的学习时间和假期安排都很自由，都是跟随导师安排，完成proposal。

　4.奖助学金丰厚

　在马来西亚读博的学生，一般公立大学都会提供研究经费、科研津贴或奖学金给优秀的博士生；

　5.学费低廉

　学费不高，公立大学一年学费大概在4-5万元之间。生活费主要集中在住宿费和饮食上面，住宿的合租价格平均下来300-500元人民币左右，自己租房1500左右人民币，伙食费同国内二线城市差不多，一天50元以内就可以解决了，如果自己自己做饭，还会更便宜一点。

　6.马来西亚国家安全

　马来西亚是最为安全的东盟国家之一。

　首先国家一直沿袭着伊斯兰法和宪法并行的法律体制，国家还沿用着鞭刑等法律，严格程度可想而知。

　其次，马来西亚处于印度洋板块和太平洋板块交界的内部，不会像印尼苏门答腊那样发生地震和海啸，也只为唯一一个无台风，无地震，无海啸的亚洲国家。

　7.马来西亚院校的就业情况

　马来西亚是中国一带一路政策的亚洲桥头堡，三四年间大量的中资企业进入马来西亚，国有四大银行，中冶中铁等国家建筑企业，华为中兴等新型电子产业公司，这将会给我们当地的中国留学生带来更宽广的就业和实习机会，给我们带来了前所未有的就业机会。同时顺应着国家政策，中国公民的工作签证更容易申请下来，然就业有了更多的保证。

　8.优越的环境、稳定的政治

　马来西亚社会稳定，自然环境优越，给学生们提供了一个良好的学习和生活环境。马来西亚常年温度在21°C-33°C之间，华人倍受重视，且掌握着全国的经济命脉，使这个美丽富饶、气候宜人的国家在拥有西方文明的同时，还拥有了一份浓郁的东方文化氛围。马来西亚历史上很少出现纷争、地震、台风等灾难。

　9.交通很便捷。

　许多在欧美求学的学生通常是几年才能见家长一面，因为高昂的交通费用，每次往返就得花万把元买机票。但是马来西亚来回国约2000-2500人民币机票。所以马来西亚留学的学生可以每年回国2-3次，可谓近在咫尺的留学。

　 二、热门学校介绍

　1.马来亚大学

　马来亚大学（UM）是马来西亚首屈一指的研究型综合大学，也是全马历史最悠久的高等教育学府，尤以文理学科和医学著称，在许多学科领域享有世界级的声誉。作为马来西亚规模最大和最著名的大学，马来亚大学是环太平洋大学联盟重要的学术成员。

　2.林国荣创意科技大学

　林国荣大学的前身是林国荣创意工艺学院，由荣誉教授丹斯里拿督林国荣博士在1991年 以自己的名字命名成立。坐落在吉隆坡市区的普通房屋就是它的第一座校园，就是这个不起眼的校园逐渐成长壮大，以创新教育为核心，发展成为如今广受赞誉、世界知名的高等学府。作为具有全球化创意教育事业的教育旗舰，林国荣创意科技大学赢得了许多殊荣，得到了马来西亚政府及社会的广泛肯定与认同。马来西亚教育部曾为林国荣创意科技大学颁发了国际学生最高入读率奖、全球化教育特别奖，同时，马来西亚国际贸易和工业部为其颁发过杰出人才输出奖。

　3.博特拉大学

　马来西亚博特拉大学（UPM）建于1931年，坐落在马来西亚首都吉隆坡附近高科技园区，地处马来西亚的硅谷、马来西亚国内外科研机构、马来西亚新政府管理中心——PURTRA JAYA以及马来西亚职业发展培训中心和大学的中心地带。1973年与马来亚大学农业系合并成为马来西亚农业大学，1999年正式改名为马来西亚博特拉大学。这是马来西亚规模最大、在校人数最多的大学（约有5万多人）。UPM有来自世界各地的50多个国家的留学生硕士研究生和博士研究生人数达1万人，是马来西亚顶尖的国立大学之一。

在职人员读博士的途径

在职人员读博士的途径具体如下：

一、普通招考

这是相对比较传统的方式

就是通常意义上说的“考博”

一般情况下考博是没有参考书目和考试大纲的，全靠日常的学术积累。

笔试+面试两个环节

择优录取

二、申请考核制

这是目前大多数学校采取的方式

对在职人士来说，一般选择招收：非全日制的培养方式。

申请条件(文科)一般是：科研成果(c刊2篇，一作)或/并 专著；主持过省级(及以上)课题；获得过省级(及以上)科研奖励；英语合格(两年内雅思、托福、GRE、六级固定分数)

满足申请条件，则免除初试，直接进入复试

不满足申请条件，则需要参加学校组织的笔试

笔试通过后参加面试

择优录取

三、专项计划

专项计划是出于特殊的专业或者行业需要，专门培养针对特殊行业或者特殊任务的人才。

比如：

思想政治工作骨干专项计划

少数民族专项计划

总体国家安全观专项计划

专项计划有独立的招生名额，定向培养(有明确的、固定的就业去向)，大多数是非全日制培养方式。

四、对口支援部省合建

这个也就是所谓的“联合培养”

五、出国攻读博士学位

这些年比较火爆的就是马来西亚、印尼、泰国、菲律宾的读博项目

由于疫情的原因，可以短期内在国内上网课。

如果科研方向选择的是与国内相关的，那么必修课学习结束后，就可以在国内集中科研了，后面需要出境与导师沟通毕业论文与发文还有答辩的事宜。毕业一般发Scopus就可以啦。

有没有人知道印尼的 Universitas Tarumanagara？塔鲁玛迦大学？

UNTAR（塔鲁玛迦）大学成立于1959年，是印尼历史最悠久的高等教育学府之一，位置在雅加达西区，就在Trisakti大学的隔壁，开设的本科生和研究生学位课程屡获殊荣。UNTAR大学在全印尼的私立大学中排行第5，但在全世界的大学中则只排行1260名。

UNTAR在过去的五十年中，UNTAR大学在培养新一代伟大思想家方面所取得的成就为其最新目标奠定了基础——将技术与课程相融合，推动印尼走向高等教育的前沿。

UNTAR大学开设了16个学士学位课程、7个硕士学位课程和2个博士学位课程，涵盖多个专业。在努力为超过14,000名学生提供最高标准教育的过程中，学校采用了电子教学方法来辅助持有高级学位的教师讲课，创造出一种身临其境的课外学习体验。因此，UNTAR大学通过“A级”认证资格的成就证明了其广泛课程设置的质量，使其在众多学府中脱颖而出。

此外，UNTAR大学的另一个特点是专注于学术研究。学校通过各领域电子期刊以及与国家中心合作出版的印刷出版物为学者提供了展示其著作的直接渠道。展望未来，学校不久将在快速发展的卫星城卡拉瓦奇（Karawaci）建设一座新校区，为学生提供世界一流的实验室设施。该扩建项目将巩固塔鲁玛迦大学作为私立高等教育先锋、领头羊和创新力量的坚实地位。

奥巴马的故事

几周前宣誓就职美国总统的奥巴马开创了新的美国和世界历史。但奥巴马的母亲无疑是一个伟大的教育者。奥巴马的母亲突破种族偏见嫁给黑人，在于奥巴马的父亲离婚后依然胸怀宽阔，为其父亲树立良好形象，并让奥巴马从小接受精英而多元化的教育，这些非常难得。我记得在翻译《我父亲的梦想—奥巴马回忆录》一书的过程中有些很难忘的细节。比如奥巴马小时候六岁跟随母亲去印尼以后，由于母亲没有钱送他去国际学校，只好就送他去了普通当地的印尼学校，而这些学校使用当地语言教学。尽管如此，奥巴马母亲却深知早期教育的重要性，她加倍努力自己亲自辅导奥巴马的教育。每周星期一到星期五，她都会在凌晨四点叫奥巴马起床，然后教他三个小时的英文，然后奥巴马再去学校接受当地教育，妈妈还要去上班。每天凌晨四点就起床教育自己的儿子三个小时，一周连续五天，这需要怎样的毅力和付出？并且他的母亲对他的寄望很高，从小教导奥巴马做人要诚恳、坦率、有主见。奥巴马的自信、魄力和拉近不同人群的能力，以及面对强势女性能处之泰然的特点，无一不反映了母亲的影响力。他们母子俩虽然长时间远隔重洋，但始终关系密切。

奥巴马后来在写给自己两个女儿的信中提到母亲对他的教育：“这正是我在你们这年纪时，外婆想要教我的功课，她把独立宣言开头几行念给我听，告诉我有一些男女为了争取平等挺身而出游行抗议，因为他们认为两个世纪前白纸黑字写下来的这些句子，不应只是空话。她让我了解到，美国所以伟大，不是因为它完美，而是因为我们可以不断让它变得更好，而让它更好的未竞任务，就落在我们每个人的身上。”奥巴马的母亲把独立宣言念给奥巴马听，从小对他进行自由、民主和美国精神的教育，并且从小给他灌输了“领导国家”的理念，她对奥巴马说：“你不能像那些只顾享乐的人一样，总是坐等着机会送上门来。”正因为懂得抓住机会，才使得奥巴马总是能在机会面前抢先一步。这种对高层次理想的培养更是极难见到，当然也就造就了非同寻常的未来总统。

这种严格要求的教育方式也被奥巴马运用到教育自己的两个女儿，奥巴马在给10岁的马莉娅和7岁的萨莎写的信中敦促女儿在看到错误事物要挺身而出矫正，并努力工作让其它人也能获得“你们所拥有的机会”，他希望她们能成为有同情心和有责任感的女性，以助建造一个充满梦想和希望的世界。

奥巴马给她们设立以下家规：1.不准出现以下行为：抱怨、哭闹、争辩、纠缠和恶意嘲笑。2.自己的事情自己做，比如给自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己上闹钟等等。3.如果干家务，每星期能从爸爸那里领得1美元零用钱。4.要求两个孩子安排充实课余生活:马莉娅跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球;萨莎练体操、弹钢琴、打网球、跳踢踏舞。

成功的家庭教育应是，家长注重锻炼孩子独立的生活能力，可以宠爱，但不应溺爱。要有计划有意识地培养孩子的独立能力，要求一致，持之以恒。奥巴马要求孩子自己整理床铺，自设闹钟，自己起床穿衣服，干家务等，能锻炼和培养孩子的独立性、自制力、坚韧性等良好的个性品质，孩子也应参加力所能及的家务劳动，这样就能逐步形成劳动的习惯。

除了很好的家教之外，奥巴马成长的过程中书籍对他的影响很大。他在美国哥伦比亚大学和哈佛大学读本科和研究生，这两所大学都是美国最顶尖的大学。学校的图书馆是奥巴马当年在哥伦比亚读书时花时间最多的地方，常常一呆就是一整天，在哥伦比亚大学期间，书籍是奥巴马最好的伴侣和朋友。现在网上最流行的一张奥巴马照片就是他在哈佛读书是手捧一本书的照片。读书的好习惯和博览群书性格帮助造就了奥巴马的成长与成功。

在战后美国历届总统中，奥巴马可能是最爱读书的，而且读书的也的确很多。从他自传广博的知识和优雅流畅的语言中我们能猜想他的阅读是非常丰富的。美国媒体也认为，他是美国很长时间以来难得一见的“有文化的总统”。他在自传中提到，每次遇到问题时，他都会找来相关的书阅读，希望从书中得到些启示。奥巴马认为塑造他人生、最感动的书是《圣经》。还有莎士比亚的悲剧，不管《哈姆莱特》还是《李尔王》，每一部悲剧都那么丰富。你可以一年读一次，每年都读，年年有新意，年年都有你不曾留意的东西，书里有对人性两难境遇的洞察，非常有力。

著名文学学者李欧梵说：“即使奥巴马选不上总统，他也有足够资格成为一名作家。”并称赞该书是“富于文学性的大手笔”。从回忆父亲到回忆自己的幼年经历，从因身份焦虑而堕落到回到非洲寻求来自父亲的梦想，青年奥巴马的人生围绕寻求非同寻常的种族身份而展开，并被附上了找寻梦想的内涵。这样很符合政治家自传要达到宣传自己的“政治正确”的目标。当然，奥巴马又是那么诚恳地展现了他的意图，自传结构被安排得精巧别致。其中的对话和细节如同小说般生动精彩，遣词造句也凸现了英语的晓畅优美。奥巴马善于用细腻的文字氛围和诚恳的姿态带领读者去探究他最初的“政治缘起”。就这一点，奥巴马不当政治家也是个优秀的作家。于是我想到，听奥巴马的竞选成功演讲时那些让人记忆深刻的句子，我相信他的演讲稿多数是他亲自写就，因为它们的风格、遣词造句与他这本自传的语言都是一致的晓畅优雅。

奥巴马的文学修养是很高的，他还喜欢一些文学性极高一般人很少涉猎的著作。奥巴马在当选总统后曾与阿根廷总统克里斯蒂娜·费尔南德斯通过电话。他在电话中谈了对阿根廷的了解：“大学时曾认真看过博尔赫斯和科塔萨尔的小说，因此非常了解。”

奥巴马他最爱读《圣经》外第二喜欢的书呢？有人说就是多丽丝·古德温写的《对手团队：亚伯拉罕·林肯的政治天才》。这本书很详细地介绍了林肯内阁的内情，有人望文生义，说奥巴马在选择内阁人选方面，效仿林肯，让白宫内布满了在政治上相互竞争的对手。奥巴马爱读有关林肯的书，是很自然的。除了本书外，还有人看到，去年11月中旬时，奥巴马拿着卡普兰的《林肯传》一书。

奥巴马今天当选美国总统成功，与他有一个很好的母亲，很好的家教传统和他爱好博览群书是密不可分的，且不管奥巴马未来的政治主张如何，单就其家庭教育、他母亲的育儿方式和他博览群书的习惯来说，是值得我们欣赏或予以借鉴的。

承认中国文凭的东南亚国家有哪些

新加坡,马来西亚,印度,菲力宾,越南,泰国都是承认的.

马来西亚

位于亚洲大陆和东南亚群岛衔接部位的马来西亚由不相连接的东西两块土地组成，西马位于马来半岛南半部；东马位于婆罗洲岛北部，东西马之间隔着南中国海的广阔水域。国土面积33万多平方公里，人口2000多万。

马来西亚全境靠近赤道，四周被海洋包围，海岸线总长1000多公里，属典型的热带海洋性气候，终年高温多雨，相对湿度大，全年分为旱季和雨季。马来西亚自然资源丰富，是世界天然橡胶、棕油和锡的重要产地。此外，马来西亚还蕴藏着丰富的石油和天然气，是东南亚地区天然气出口大国。植物总类多达上千种，以热带林木为主。

马来西亚共有11个州和2个联邦直辖市，首都吉隆坡市是全国政治、经济、文化的中心，也是全国最大的工商业城市。

马来西亚是一个多民族的国家，其中马来人和其他土著民族占59%，华人占31.3%，印度和巴基斯坦人占6.3%，其余为其他少数民族。

在马来西亚，除了被确定为国教的伊斯兰教外，还有佛教、印度教、基督教和一些原始宗教。

马来西亚国民教育实行从学前教育到高等教育的一套完善教育体制，即：

学前教育 (2-3年)

小学教育 (5-7年) <注: 包含跳级和国民型小学1年过渡课程因素>

初中教育 (3年)

高中教育 (2年)

中学延修班(简称中6)或大学先修班教育 (1-2年)

高等教育－普通大学生课程 (3-5年)－ 研究生课程 (1-5年)

所有小学、初中、高中和中学延修班均设有全国通考制度。在马来西亚，教育是政府的责任。政府对小学(6年)和中学(5年)的11年教育实行免费教育，但不是强制性义务教育。从儿童按7岁入小学算起，一直到大学毕业取得学士学位时的年龄通常在22岁左右。

教育机构分类

马来西亚国家教育体制下的教育机构主要由两大组成部分：

(1) 公立教育机构——由政府出资或资助

(2) 私立(或独立)教育机构——由私人界出资

在马来西亚，小学和中学大部分都是由政府出资或资助办学的学校；而私立中小学仅占极小的部分。高等教育的范畴包括学历证书课程、文凭课程、学士学位课程以及更高的硕士、博士学位课程。

大学教育

马来西亚现有10所地方国立大学，1所国际大学和1 所高等工艺学院，均设有学士学位课程及硕士、博士学位课程。持有 “马来西亚高级教育文凭” (STPM)和大学先修班文凭或同等学历资格者可申请就读大学。

12所马来西亚国立大学如下：

1) 马来亚大学 Universiti Malaya (UM)

2) 马来西亚理科大学 Universiti Sains Malaysia (USM)

3) 马来西亚工艺大学 Universiti Teknologi Malaysia (UTM)

4) 马来西亚国民大学 Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

5) 马来西亚布特拉大学 Universiti Putra Malaysia (UPM)

6) 马来西亚北方大学 Universiti Utara Malaysia (UUM)

7) 马来西亚砂劳越大学 Universiti MalaysiaSarawak (UNIMAS)

8) 马来西亚沙巴大学 Universiti Malaysia Sabah(UMS)

9) 苏丹.伊德力士教育大学 Universiti Pendidikan Sultan Idris(UPSI)

10)马来西亚国际伊斯兰大学 International Islamic University Malaysia(IIUM)

11)敦. 胡申翁高等工艺学院 Institut Teknologi Tun Hussein Onn(ITTHO)

12) 玛拉工艺大学 Universiti Teknologi MARA(UTMARA)

以上大学除马来西亚国际伊斯兰大学外，其余11所国立大学都是政府全资大学。马来西亚国际伊斯兰大学虽是由马来西亚政府建立的，却是以公司的形式运作的。该大学董事会代表所有赞助国家的政府及赞助组织。马来西亚为东道国，其余国家和组织有马尔代夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉国、利比亚、埃及、沙特阿拉伯以及伊斯兰组织大会(OIC)。

其他形式的高等教育

尽管马来西亚国立大学每年招收8 万名大学新生，但仍然满足不了社会需求的快速增长。近十多年来，国立大学、私立大学以及外国大学分校在马来西亚不断增设，以迎合本国和外国学生对高等教育持续强劲的增长需求。

为提供更多的高等教育机会，远程教育也迅速发展起来。在发展远程教育方面，国立大学相继建立起跨国集团，通过远程教学来实现新兴科技基础知识学位课程的传授。1997年私立教育机构(远程教育)条例的通过，为远程教育事业规定了明确的发展方向和基本准则。

印度尼西亚

全称印度尼西亚共和国，地处亚洲东南部，北与马来西亚、文莱相连；西北隔马六甲海峡与马来西亚、新加坡为邻；东北隔苏拉威西海、巴拉弘克海峡与菲律宾群岛相望；东南与澳大利亚相对；西南与西面临印度洋。印度尼西亚是东南亚地区土地面积最大、人口最多的国家。印尼所辖的海域比陆地大4倍，海岸线总长达3.5万公里。印尼也是世界上岛屿最多的群岛国家，素有“千岛之国”的美称。

在自然地理上，印尼可分为4个单位：大巽他群岛、小巽他群岛、马鲁古群岛、伊里安查亚岛。印尼位于赤道两侧，属热带海洋性气候，终年湿热、多雨，各地平均气温多在25℃左右，月温差较小。印尼雨量非常充沛，高温多雨的气候有利于植物生长，全国人均占有森林面积近1公顷。印尼的资源、物产极为丰富。其中，液化天然气的出口量居世界首位，石油产量居东南亚首位，锡矿砂产量居东南亚第二位、世界第三位。优越的地理位置和气候条件，使印尼成为世界上种植面积仅次于巴西的第二大热带作物生产国。

印尼民族在马来、美拉尼亚两大种族下细分为300多个民族，爪哇族是最大的民族，此外还有一些外来民族。官方语是印尼语。

印尼人信奉的宗教主要有伊斯兰教、基督教 、天主教、印度教和佛教。其中，伊斯兰教对印尼的政治、经济、文化、教育以至风俗习惯都有极其广泛和深远的影响。

越南

越南，全称越南社会主义共和国。地处中南半岛东部，东面与南面临海；北部与中国云南、广西接壤；西部和西南部与老挝、柬埔寨为邻。陆地边界总长3920公里（中国地图上距离，下同），海岸线总长3260公里。越南地形狭长，呈“S”形，全国总面积32.9万多平方公里。

越南是个多山的国家，全境3/4的面积为山地、高原，平原主要分布在红河三角洲、湄公河三角洲以及沿海地区，大多数由河流冲积行成。越南地处北回归线以南，属热带、亚热带季风气候，气温高、湿度大、风雨多，年平均气温24℃左右，四季不分明，但旱、雨季明显。越南矿藏资源种类较多，现已探明有90多种矿藏，其中储量较多或有工业开采价值的矿产有：煤、铁、石棉、石油、天然气、矿泉水等。越南气候炎热、潮湿，土地肥沃，有利于各种动植物生长。

越南是一个多民族的国家，全国有50多个民族，分为三个语系：南亚、南岛、汉藏语系。主要宗教有大乘佛教、小乘佛教、高云教、和好教、天主教等。此外，还有道教、儒教影响的残余以及其它宗教。

越南主要工商业城市北方是河内，南方是西贡，中部是海防市，首都河内，官方语

泰国

泰国意即“自由之国”。它位于中南半岛的中部，西邻缅甸；东北界老挝；东南与柬埔寨接壤；南临泰国湾，国土面积51.3万平方公里。除大陆部分外，泰国邻土还包括马来半岛的东北部和中部地区，以及半岛东岸边的部分岛屿。根据自然条件和海拔高度，全国可分为四个经济地理地区：北部、东部、中部和半岛地区，地势自曼谷以北逐渐升高。境内最大的河流是湄南河，自北向南流经泰国中部。

泰国中部是湄南河等河流冲积形成的平原，土地肥沃，稻田广布，是泰国的主要产稻区。全国气候可明显分为热季、雨季、凉季。月平均气温22-28℃，年均降水量1000毫米。泰国人口6000多万，有30多个民族，泰族占40%；老族占35%；马来族15%；高棉族32%，华人也不少，其他还有若干山地民族。泰国除佛教外，也有信仰伊斯兰教、基督教、印度教的。官方语是泰语，也通用英语。

泰国的国际化程度较高，国内的几所知名大学如：国立朱拉隆功大学、国立玛希隆 大学、泰国易三仓大学、法政大学、亚洲理工学院、亚洲科技大学等均开设有国际课程 ，全英文授课，且采用的教材均为欧美原版引进，在教学体系上与国际接轨。相对泰国大学高质量的教育水准，其低廉的费用更是吸引广大学生选择留学泰国的一大亮点。留 学泰国一年的费用总计约为人民币3.8万元至4.2万元。这正在广大工薪阶层所能承受的范围之内。

目前，泰国的公立和私立大学共设有356门国际课程，教学质量国际化，有本科生和研究生学制，其中24所大学里的70个学科有122个本科生课程 ；21所大学里的112个学科有176个硕士学位课程，12所大学里32个学科有58个博士学位 课程。学生可采用学分制。以艾斯普森大学Assumption University（又名：易三仓）为例，它全部采用英文教学，选用的是哈佛、 耶鲁、剑桥等著名学府的教材和课程，学历得到我国和国际上的认可。据介绍，该校目 前近一半的教员是来自欧美、澳洲等过的外籍教师，有两千多名留学生，学校共设94个 学科，其中工商管理、计算机专业在亚洲处于领先地位。

泰国这种双联课程，比学分转移课程更进一步，符合入学资格的学生，收到录取通知书后在泰国的大学注册，教学全部采用国外合作大学的教材，并采用两地学习制度，毕业后可获两校的联合文凭。符合条件的学生可选择到国外大学继续深造：在校按联办课 程学习1－2年，成绩合格并在就读期间无不良记录者，可由外国联校颁发录取通知书， 然后由这些高等院校及录取的国外联合院校在欧美各国驻曼谷大使馆直接申请办理转第三国签证，办理该签证关键在于学生成绩要符合录取院校的要求，及具有必要经济担保。

泰国的教育制度采取小学六年、初中三年、高中三年、大学四年，研究所硕士二至四 年，博士三至五年，与我国类似，因此到泰国留学，学历连接不成问题。泰国在教育部 之外，另成立了大学事务部，该部的功能与我国教育部的高等教育司类似，直接负责学生教育事务。泰国大学事务部承认的大学名单公布在www.inter.mua.go.th 网 University ata Glance 栏目中，可查到各国立及私立大学的地点、成立时间、学生人 数、教职员人数及学位种类。

缅甸

缅甸位于中南半岛西部，北界我国；西北与孟加拉国、印度为邻；西南濒临孟加拉湾；东和老挝、泰国接壤，是东南亚中南半岛上最大的国家。全国地势北高南低，几条大河流都源于我国，萨尔温江上游是我国的怒江；伊洛瓦底江源自我国的龙川江。

缅甸属季风性热带雨林气候，但因地势高低不同以及与海洋远近的差距，全年明显分为三季：3-5月为暑季；6-10月为雨季；11-次年2月为凉季。平均降水量3000-5000毫米，降水多为暴雨，7月降水最多。

全国领土面积约67万多平方公里，人口4000多万，40多个民族，所有民族在语言方面主要分属三大语系：汉藏语系、南亚语系、南岛语系。主体民族是缅族。80%的人信奉佛教。

缅甸首都仰光（缅语意为无敌人）大金塔、和尚、尼姑、佛寺、佛塔众多。有人称缅甸为“万塔之邦”。

新加坡

新加坡共和国地处马来半岛南端。东临南中国海；西朝马六甲海峡；南隔新加坡海峡，与印度尼西亚相望；北隔柔佛海峡与马来西亚为邻。新加坡由50多个海岛组成，面积640多平方公里。新加坡居于东南亚地区的中心，是重要的港口，城市的海上交通十字路口，正当太平洋和印度洋两大洋交通的要冲，因此它是亚、澳、欧、非四大洲海上交通的枢纽。

新加坡属热带海洋性气候，常年高温多雨，年平均气温24℃–27℃，平均降水量2400毫米左右。这种气候适合植物生长，故植物资源较丰富，多属热带低地常绿植物。但天然资源和物产贫乏。

新加坡基本上是个移民国家，主要居民由华族、马来族和印度血统的人组成。

政府规定，马来语、英语、华语和泰米尔语为官方语，马来语为国语，英语为主要官方语言，现已成为新加坡各民族的通用语言。

新加坡各民族的宗教信仰分为：中国血统的人大多信仰道教或佛教；少数人信仰天主教或基督教；马来血统的人基本上信仰伊斯兰教；印度血统的人信仰印度教，巴基斯坦人大都信仰伊斯兰教。此外，新加坡还有许多小的宗教团体。

学前教育

3-6 岁的儿童可上幼儿园，提供三年的学前课程（托儿所，K1 和 K2）。各个年级的每日项目包括开发语言阅读能力、基本算术概念、简单的科学常识、社交技能、创造和解决问题技能等学习活动、音乐欣赏和运动以及户外活动。儿童可以学习两种语言，英语和母语。绝大多数可提供可靠的日间照管服务的儿童照管中心（link to ContactSg section）也可为 2-6 岁的儿童提供类似的学前课程。

小学

7-12 岁的学生在新加坡需要强制参加六年制小学教育。小学教育结束时，学生需要参加小学毕业考试（PSLE），将测验主要课程，例如英语、母语、算术和科学。除了必修的学习课程之外，还鼓励学生参加课外活动（CCA）以及社区参与活动（CIP）。

中学

13-16 岁的学生在新加坡需要参加四至五年制中学教育。将根据学生在小学毕业考试（PSLE）的成绩将学生安排在“特别班”、“快捷班”、“普通班”（学术）或“普通班”（技术）。不同的课程侧重专为满足学生的学习能力和兴趣而设计。在中学结束时，学生需要参加 GCE ‘O’ 级别（特别/快捷课程）或 GCE ‘N’ 级别（普通课程）的考试。鼓励所有学生参加至少一个 CCA。

中学后学校

17 岁的学生可选择参加专科学院和大学预科学院以取得 GCE ‘A’ 级别证书或参加技术学校获得学历证书。GCE ‘A’ 级别考试课决定学生进入本地大学的资格，而技术学校则是认可的准职业学校。在完成技术学校时，获得学历证书的学生可根据成绩接受高等教育。

技术/商业学校

技术教育学院（ITE）为毕业生和工作人员提供技术和商业课程，通过系统的培训和实习课程教授他们技能和知识。具有 GCE‘O’ 和 ‘N’ 级别证书的学生可参加任何 ITE 的十所培训学院的全职技术和商业课程。

大学教育

新加坡国立大学（NUS）、南洋理工大学（NTU）和新加坡管理大学（SMU）颁授技术、科学、商业和艺术学科的学位。具有优秀 GCE ‘A’ 级别证书、技术学校毕业证书或等效证明的本地或国际学生可直接申请进入大学就读。

文莱

文莱萨鲁达兰国位于加里曼丹岛北部，三面与马来西亚的沙捞越接壤，北临南中国海。首都斯里巴加湾市，全国面积约5800平方公里，人口近30万，多数居民集中在海边及河流岸边，人口多数为移民。

文莱内地多山，沿海为平原地带，东部地势较高，西部多沼泽，属热带气候，炎热多雨，无季节之分。文莱盛产石油，号称“浮在石油上的国家”。

居民主要由三部分构成：马来人、当地土著人、华人。官方语是马来语，国教为伊斯兰教。

菲律宾

菲律宾位于亚洲东南部、太平洋西部的海面上，是东南亚海岛地区仅次于印度尼西亚的第二大岛国，全国由7107个大小岛组成。

菲律宾各岛多山，海岸多为悬崖峭壁，除吕宋岛中央平原等少数地区外，平原极少。境内多火山，南部棉兰老岛的阿波火山是全国的最高峰，海拔2900多米。农产品有大米、椰子、玉米、烟草等，水产丰饶，鱼类约两千种。菲律宾属季风型热带雨林气候，温度高、湿度大，多雨多台风，年均降水量4000毫米以上。年均气温约27℃，北部冬季较凉，有霜和薄冰。

菲律宾全国人口6000多万，人口稠密，有90多个民族，100多种语言，都属于南岛语系，国语为他加禄语，也通用英语，居民大多信奉天主教。

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