1、美国大学什么时候放暑假？

美国学校放暑假时间如下：

美国大学暑假放假时间是5月至8月。

一、美国大学暑假时间和季节

美国大学暑假一般从每年5月至8月，为期3个月。由于美国地域广阔，不同地区的气候和季节也各不相同。在北部地区，暑期气温很高，一般在6月至8月之间；歼指而在南部和西部地区，暑季可能从5月就开始了，一直持续到9月。

二、大学暑假期间的课程安排

暑期对于美国大学生来说是一个重要的学习和实践时期。一些大学会在暑期开设各种不同类型的课程，包括常规课程、网络课程和实习课程等。学生可以在暑期学习新知识、提高技能水平，同时还可以获得大量的学分。

三、学生校外实习

暑期也是美国大学生进行校外实习的好时机。许多企业和组织会在暑期招募大量实习生，让他们参与到自己的项目中来。同时，学生也可以自主寻找适合自己的实习机会，以提升自己的职业技能和经验。

四、旅游和参加社区服务

许多美国大学生在暑期也会选择旅游和参加社区服务活动，以拓宽视野、增加经验和锻炼自己的社会责任感。在美国，有许多组织致力于为社区提供各种志愿者服务，因此，学生可以通过参加志愿者服务来实现自我完善。

五、美国传统节日和放假安排

除了以上几个方高哗面，美国的传统节日和放假安排也必不可少。美国有许多重要的节日，包括国庆节、万圣节、感恩节、圣诞节等等。每个节日都有其独特的风俗和习俗，学生和家长可以在节日中了解美国文化和风俗，进一步加深对当地的了解和融入感。

总结

美国大学暑假时间及放假安排涉及到的方面非常广泛，每个角度都可以从不同角度进行论证。通过本文的论证，我戚改行们可以知道美国大学暑假的时间和季节、大学暑假期间的课程安排、学生校外实习和旅游等方面之外，还有许多关于美国传统节日和放假安排的方面也值得留学生和家长了解。

2、美国大学生在中国能找工作吗

我指的是在读大学生，想来中国找短期的工作，半年一年的，比如教教英语之类的？

3、美国的大学生毕业时间是在几月？还有高中毕业是在几月？

美国的大学和高中都是学分制，只要修够学分就可以毕业了。按照正常情况的话，一般在每年的六月份毕业的居多一些。

19世纪末学分制首创于美国哈佛大学，学分制则是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。

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美国教育现状：

为了加强国家竞争实力、培养未来人才，美国近年来不断丰富学校教育内容，尤其是加大科学、技术、工程和数学在中小学课程中的所占比重，STEM教育风潮在美国正盛。

STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写。1986年，美国国家科学委员会首次提出STEM教育概念，旨在让孩子们在科学、技术、工程和数学领域综合发展，提升未来栋梁之材的科技能力，从而提高美国全球竞争力。

2006年，弗吉尼亚理工大学的专家乔吉特·雅克曼又提出将人文也加入STEM教育，从而将STEM扩展为STEAM。但不管是STEM还是STEAM，说到底目的都是一样：培养学生从更多视角认识不同学科间的联系，提高综合运用知识解决实际问题的能力。

美国学制的安排：

1、学制结构。美国的学制在本世纪初已基本定型，并具有如下特点：

①单轨性。现行学制中各级各类教育在结构上互相衔接，上下沟通，这与欧洲一些国家的双轨制有明显不同。这是美国学制的特点，但事实上美国教育没有实现真正的民主平等。

②统一性与多样性的结合。美国学制由学前教育、初等教育、中等教育、高等教育4个阶段构成，依次衔接，全国如此，但是各个阶段既有统一要求又有多种形式。学前教育基本上为3年。初等教育和中等教育共计12年，这是统一的，但允许6、3、3制，6、6制，8、4制，4、4、4制，5、3、4制并存，则是多样的。

2、各级各类教育。美国的学前教育机构，主要有公立和私立的保育学校和幼儿园。

美国的初等教育机构为公立和私立小学，公立占80%、私立占20%。学制有4年、8年和6年3种。其中6年制占大多数。8年制多设于乡村。美国中等教育机构是中学。中学主要有4年制、6年一贯制和3、3制3种。美国职业教育可分两大类，一类属中学阶段，另一类属高中后阶段。

美国高等教育数量多、层次多、形式多。基本上可分为3级结构即：第1级结构的两年制初级学院，毕业后可得副学士学位；第2级结构的4年制综合大学和各种专业学院，毕业后可得学士学位；第3级结构的研究院和高级专业教育。

研究生可在不同的年限与水平上攻得硕士、博士及博士后学位。美国的师范教育的特点是所有教师都要由高等师范教育来培养，且绝大部分的师范教育都由综合大学或文理学院分设的教育学院或教育系来完成。

来源：百度百科-美国现行教育制度

来源：人民网-美国“STEM教育”注重全面发展

4、在美国，大学生也那么值钱吗？

美国也是教育比较普及的国家，大学生数量较多，但大学生的价值，也是按照学校的不同进行划分，知名的一流大学，毕业后的大学生基本都会有企业和公司直接录用，但是普通大学毕业的大学生，就需要自己努力找工作，开创自己的事业。

由于美国大学高校是以申请制度为主，因此很多学生如果申请不到大学，就会选择学习一门技术，放弃高等院校，进入职业院校，也是美国学生比较常见的选择。

大学生的价值，需要以大学生的能力作为参考：

随着世界范围内的教育普及，大学生数量的增加，并非是少数国家的现象，大学生数量的增加，带来的就是大学生竞争的加剧，以及大学生含金量的下降。

大学生竞争并非是在相同的起跑线，一流大学，甚至是世界一流大学毕业的大学生，往往会有更高的起点，竞争也会更加轻松，因此本身的学历具有优势。

提升个人能力，才能提高自己的价值：

虽然一流大学的大学生具有较高的竞争力，但是这类大学生永远是少数，绝大多数的大学生，还是处于相对公平的起点进行竞争。在通过的客观条件下竞争，就需要考验大学生的个人能力。

随着社会的发展，公司企业需要的大学生基本都是全能型人才，不仅仅需要较强的专业能力，还需要有较强的学习能力，以及相关的实操能力，大学期间提高个人能力，才能提升自我价值。

从世界范围来看，大学生的含金量都在下降，但是大学高才生的含金量却在不断提升。

公司企业都愿意花费更高的价值聘用高才生，因为高才生能够创造更高的价值，大学生的价值，永远把握在自己手里！

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