1、青岛宏文国际学校怎么样

青岛宏文国际学校蛮不错的。

英联邦方向口碑学校，采用独创的融合古今中西方优质教育理念的“双三元色”和“国际化新六艺”教育体系，是一所全方位培养学生的国际化精英素养和技能的全日制国际寄宿中学。

一、办学特色：

学校以传承和发扬国学精髓——孔子文化教育为使命，以培养国际化精英人才为教育目标，融汇了“孔子新六艺书院”、“英式精英教育”、“美式精英教育”独特教育优势。

集“孔子六艺——礼、乐、射、御、书、数”之大成，融合“国际化新六艺”课程与A-level、IGCSE、SAT等国际权威课程，是开创中国国际化精英教育事业的倡导者。

其中开设数学、科学、商科、戏剧、艺术、英美文学、全球视野、历史等13门IGCSE和A-level课程，此外还开设40多个课外活动社团全面培养并提择校生的素质和精英气质。

二、资质认证：

宏文学校青岛校区是首家同时获得“爱德思考试中心”及“剑桥考试中心”授权认证的国际学校，聘用来自世界各地知名学府的中外精英教师。

组成极富国际教育经验的强大师资阵容，小班制教学、全英文授课，确保学生迈进英国、美国、加拿大、澳大利亚、香港等世界学校，在风云变幻的国际舞台上展现中华骄子的傲人风采、重塑中华骄子新时代形象。

2、美国精英教育的失败以及该如何度过你的大学

美国精英教育的灵魂是精神层面的。这并不是说，学术训练不重要，学术训练当然重要，而且其重要性是众所周知的，但它终究是一种“训练”，而容易被忽视的，恰恰是精英教育中对人的精神和思想缓慢和无形的熏陶。换句话说，这可以称为美国式的“思想教育”，而且这种教育常常是“触及灵魂深处”的。

2015年7月31日的《纽约时报》刊登了一篇文章，“如何智慧地生活”(How to Live Wisely)。文章的作者Richard J. Light是哈佛大学肯尼迪政府管理学院教授。他在文章中说，在哈佛大学，一些学院院长和教授发起设立了一门没有学分的课程，叫“反思你的人生”(Reflecting on Your Life)。这门课有三次讨论，每次90分钟，选课的大学本科一年纪新生被分入小组，每组12人。教授们的理念是希望学生思考一些抽象的问题: 什么叫做过一种好的人生？什么叫做快乐的人生？什么是富有成效的人生？假如学生提供的答案相互冲突，又将如何进一步思考这些想法？学生们将思考，他们计划如何用大学时光来一步步回答这些问题？课程的目标是希望大学新生系统地反思个人生活的诸多方面，然后把这些思考和发现与在校园里的实际行为联系起来。

学生们首先被要求列一个表，写出他们打算如何度过大学时光，再列另一个表，以备将来对照，并回答自己平时的作为和目标是否吻合。另一个自测方式叫“广度和深度练习”，让学生假定，如果他/她要在特别精通某一件事和同时擅长多种事情上选择，将何去何从？在“核心价值练习”中，学生被要求在一张纸上写下25个关键词，例如“尊严”、“爱”、“名声”、“家庭”、“优异”、“财富”和“智慧”。学生需要圈出5个最能代表他们个人认同的核心价值的单词，然后思考，假如这些价值之间相互冲突，将如何解决。例如，想做一个繁忙的外科医生，又想做一个有很多孩子的父亲，这可能是一种矛盾的局面。哈佛教授们也使用了那个网上流传很广的，关于一个一辈子钓鱼的渔夫和一个富商的故事。和我们所熟悉的版本(商人建议渔夫把生意做大，上市，发大财，然后回来钓鱼晒太阳，渔夫反问：我现在不就在晒太阳吗？)不同，在哈佛教授的叙事中，商人认为把生意做大的渔夫可以用自己的财富为社会作出更大的贡献，可以帮助贫困儿童，而不仅仅是晒太阳。这个故事也引起了学生们对于人生价值的热烈辩论。在课程即将结束的时候，Richard J. Light教授问学生：“请告诉我今年内发生的一件，你对它的想法产生了改变的事。”很多回答都体现相当程度的内省—introspection。三年以后，同一批学生被回访，几乎所有的人都同意以上这些讨论具有相当的价值，是把大学变成具有转折意义的人生体验的关键一步。

从上面这些教学实践中可以看出，美国精英教育的核心在于除了提供一流的软硬件设施和环境供学生自由而严谨地学习和从事研究以外，更包括一种对人生进行全盘规划和思考的内省教育。这是因为，精英是对社会承担责任的一群人，他们在坚实的学术训练之外，还必须对自我有清醒的认识，学会如何思考和处理专业领域以外的，涉及个人内心平衡，价值选择，社会责任等方面的问题。纯粹学术训练意义上的教育，每一个普通的州立大学都可以提供，虽然水平可能不及常春藤大学，但上述的这种带有哲理性和思辩性的课程和这种教学理念，只存在于私立大学的精英教育中。

3、美国精英阶层子女和低收入家庭子女，教育上的差距是如何拉开的？

美国的教育体系是分阶层的，而且精英阶层的共识就是留给儿女最好的不是金钱而是知识。有钱人家的孩子都是送子女去贵族私立学校，甚至有的孩子还在妈妈的肚子里的时候就已经在贵族学校排好队了。现在这个世道，拼爹是很重要的因素。

美国一直是占社会1%-3%的精英领导中产阶级和下层阶级的国家，不管各种危机和社会变革，精英阶级占的比例基本保持不变，大家关注的和总统的政绩永远是中产阶级的萎缩与否，因为中产占到全人口的70%-80%。

我们所看到的美式快乐教育，其实都是为美国公立学校为中下阶层的子女设计的。公立学校的上学时间其实很短，每天8点45上课，下午3点就下课了，比现在国内的幼儿园的上课时长还短，除去春假暑假寒假和大大小小节假日，可能一年在学校也就180天左右。对于中产阶层而言，剩下的180天完全就是家长拼财力的地方。好的家庭，往往会送孩子去各种补习班和兴趣班，经济条件更好的会送孩子去优质的暑假夏令营或者出国旅行度假。而收入低于社会平均水平的家庭，就只能把孩子散养，看似得到了快乐，实质一辈子都是碌碌无为。

当然，不论是在美国还是现在的中国，教育都是最赚钱的产业而且永久不衰。但教育能否改变命运，可能对于不同阶层的人来说是不一样的答案。

4、美国两大政党的区别

美国两党本质是一样的，都是资产阶级政党。主要不同之处在于群众基础不同：

民主党群众基础主要是劳工、公务员、少数民族和黑人。共和党群众基础主要是郊区和南方的白领工人及年轻人，二战后中产阶级为其新的支持力量。

两党制的概念：所谓两党制，是指在一个资本主义国家中，由两个势均力敌的政党通过竞选取得议会多数席位，或者赢得总统选举的胜利而轮流执掌政权的政党制度。是指一国两大政党轮流执政的政治制度，并不是说实行两党制的国家只存在两个执政党。

两党政治主张无实质区别。在每四年一次的全国总统选举中，由两党最高组织机构全国代表大会提出本党总统候选人和总统竞选纲领。两党以在国会大选中获席位多少区分多数党和少数党。两党党员人数不定，视投票情况而定。但是两党历史和具体主张有所不同。

美国民主党建于1791年，由部分种植园主和与南方奴隶主有联系的企业家组成，当时叫共和党。1794年改为民主共和党，1840年正式称民主党。1861年南北战争结束后民主党一蹶不振。1933年罗斯福利用经济危机引起的人民不满情绪竞选总统获胜并连任四届总统，民主党因而连续执政20年。民主党群众基础主要是劳工、公务员、少数民族和黑人。

美国共和党成立于1854年，由反对奴隶制的东北部工商业主及中西部开发各州的农业企业家代表组成。1860年林肯当选总统，共和党开始执政，并在南北战争中击败南方奴隶主势力平息了战。1860年至1933年70多年中，除20年（4任总统，5届任期）外，美国均由共和党执政。该党群众基础主要是郊区和南方的白领工人及年轻人。二战后中产阶级为其新的支持力量。

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