sat考试亚洲人_亚洲学生sat考场作弊过程准确描述

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如何参加美国高考SAT

你好，SAT，全称Scholastic Assessment Test，中文名称为学术能力评估测试。由美国大学委员会（College Board）主办，SAT成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。

SAT的报名方法：通常建议考生提前2个月上网预约(一般都是可以预约全年的考试)。截止日期后没有报名的考生，可以致电香港考评局实现插班考试(stand-by)，但如果报名已满，则无法插班考试。

SAT考试地点：中国大陆考生推荐考试地点为香港和新加坡，通常香港是大陆考生的首选地点。对于有留学背景的中国考生或华裔考生，学生可以选择在美国当地择校考试。

SAT考试报名流程：

1、办一张可以在网上支付美元的国际信用卡(比如中国银行—长城国际信用卡等双币卡)这个是最重要的准备工作。以下填写的内容除了姓名，考试日期，考点等重要信息以外都是可以再次登录修改的。考试日期以后也可以改，但是要付费。

2、在My Organizer页面左下脚，点击SAT Registration & Scores， 进入SAT考试报名页面，要求再次输入用户名密码，确认姓名、出生日期等

3、进入My Profile页面，填写一些种族，学校，学习成绩，学术兴趣，未来研究方向等信息，这些不是必填的。 有约五页的内容要提交或者跳过，之后才正式进入SAT Registrtion页面

4、同意SAT考试条款，进入下一页，这下面是最重要的地方，选择考试的类型，年级，中国的高三相当于美国的12年级，注意考试地点选美国以外。

5、下一页是选择要递送成绩单的学校，可以免费送四所，下一页选是否购买collegeboard的辅导书　暂时先不要选

6、再下一页确认信息，填写信用卡号，确定你的姓名，出生日期与身份证上一致，信用卡的号码、类型、有效期不能有误，共75美元，交费，place the order

7、最后一步，把准考证也就是Admission ticket打印出来。一定要记住将准考证打印出来，这是进入考场的凭据

8、回到My Organizer，上面会显示你的报名状况，没有报名成功可以再次提交，以前填过的信息都会有保存。

国际学校不同族裔占比影响美本申请吗

亚洲人身份对申请美国大学不利？我们用数据解答这个问题。

几十年来，尽管亚裔美国人占美国总人口的百分比已经翻了一倍还多，亚裔在哈佛大学学生中所占的百分比依旧稳定保持在16%至19%。数据显示，亚裔在美国的占比只有5.6%，不过当你查询美国一些优秀大学本科生亚裔人数比例，你就会发现亚裔要比人口占比大4-6倍。比如：

从这个数据看，亚裔录取的人数在这些头牌的学校和全美的亚裔人数占比来看并不低。但是如果你看到其他一些数据，就会有感觉，美国亚裔以及亚裔国际生在招生过程中还是有被打压的成分。

1.SAT成绩

普林斯顿大学2009年曾出过一份研究报告：为获得进入美国一流大学的同等机会，亚裔美国人的SAT分数需要比白人高出140分、比西语裔美国人高出270分、比黑人高出450分。在2019年，所有学生的均分是1059，而亚裔的均分是1223.普林斯顿的招生官发现，亚裔需要比白人高140分，才能有相似的录取概率。

2.录取率

根据2005年Thomas研究的文章指出，如果排除各类种族因素，亚裔的录取率应该高6%的样子。哈佛的招生官在2000年到2017年的统计发现，美国亚裔的录取率为8.1%，而美国白人的录取率为11.1%。

3.哈佛的案子

2014年，一项诉讼指控哈佛大学对亚裔学生的人数做出限制——尽管从上世纪初开始，这已经成为美国一众一流院校秘而不宣的招生政策，加州大学伯克利分校的社会学教授杰罗姆·卡拉贝尔在其《被选中的：哈佛、耶鲁和普林斯顿的入学标准秘史》一书中做了详细的阐述。哈佛的亚裔学生遭受偏见的案子，虽然学校最终赢了官司，但是很多证据表明，白人在录取是有优势的。

2016年，亚裔美国教育联盟(Asian American Coalition for Education)向教育部提出了一项针对耶鲁大学的投诉。同样，几十年来，该校亚裔学生的百分比一直保持在13%至16%之间;布朗大学和达特茅斯学院也是如此。基于类似的理由，该投诉敦促他们对录取工作进行调查。

从这些信息可以看出，亚裔申请者无论是美国还是国际生的确申请的时候的确吃亏。

那么怎么做能提高亚洲学生的录取率？

1.保证文书和补充材料足够优秀

在申请过程中，亚裔学生往往非常注重各种硬指标，而文书，补充材料这种柔性的申请指标往往不太被注重。尤其是第一代和第二代的亚裔，受家长影响，更有可能忽视这些因素。

亚洲学生需要特别注重学生的个性，激情，兴趣，梦想等，这些需要是他们申请的一个部分。申请文书，补充文书，小问题，各种清单，比如哥大需要的书单，斯坦福需要你写给未来室友的信，就是体现这些方面的机会。这是你个性体现的机会，给你一些建议吧：

尽量在申请材料中充分体现这些信息。

2.高标化分及高学术水准

虽说亚裔的标化一般都很高，这已经是亚裔标签了。所以，一般来说，对于亚洲学生，标化超过录取均分基本是必须的，超过75%也不能保证一定录取，但是会好不少。IB和AP的课程成绩也能体现出学生的学术水平。原本有SAT2，今年开始没有了。

3.考虑申请优秀的文理学院

亚裔在申请私立大U的时候，往往不占优势，因为申请人数太多了。但是，其实有很多文理学院还是愿意招亚裔的，比如斯沃斯莫，阿姆赫斯特和威廉姆斯。其实，这些文理学院未来是很多法学院，医学院以及各种博士项目的目标校。根据统计，头部文理学院录取亚裔的比例如下，大家可以根据这些数据来判断学校对亚裔的喜好程度。

4.申请公立大校

公立大校在考虑申请材料的时候相对公式化一些，一般不大会考虑族裔比例。比如威斯康星，密西根，普渡，他们会招很多外洲生和国际生。

5.尽量考虑早申

这个大家应该都清楚，早申的录取率会比常规申请要2倍左右，有的甚至更多。比如19-20年，达特茅斯ED录取率23%，圣母的录取率是26%，明德录取率45%，西北25%，但是到了常规申请阶段，达特茅斯的录取率只有6%，圣母好一点12%，明德13%，西北只有7%。

6.对于亚裔国际生来说，语言成绩非常重要

对于国际生的语言能力是非常重要的，无论是否必须，建议国际生都参加语言能力考试。

美国SAT考什么科目

SAT I没有太多，就只有三科：

数学（很容易，亚洲人一般都是满分，不用复习）

阅读（需要多背背单词、读读古典名著）

写作（有25分钟的作文和一些语法纠错题，练习到熟练就好）

都是选择题，除了作文本身。

每科800分，满分2400。

考试的话，一般分配到一个房间，里面大概有二三十个考生和一个监考老师。

当然要带ID和Admission Ticket，以及铅笔和计算器。

一般会有鈡，但带个表比较保险。

呵呵，我也在美国，3月SAT考了2380。

而且我总共大概花了2小时来复习。

所以说难度不是特别高。

当然，保险一点，还是多做些成套的练习题比较好。

SAT II的考场是一样的，但是它是单科考试。

你想考什么科目几乎都行，物理化学英文中文历史文学... 很多~

一次考一科，满分也是800。

你想的话也可以一天考2、3科。

一般都比较容易。

SAT I 和 II 都是周六考，但你有冲突的话也可以改。

报名网站是/register

我推荐你买几本相关的书。Barron's、Princeton Review、Kaplan等都口碑不错。

《怪诞育儿学》：亚洲人为什么能在学业上出类拔萃

很多人都认为，亚洲人在学业上总能出类拔萃。那么亚洲人为什么能这样呢，究竟是怎样的原因呢?下面一起来听听作者的分析吧!

数据显示亚洲人在学校的成绩更好。2009年，亚裔美国人的 SAT平均成绩是 1 623分(满分 2400分)。而白人、拉丁人和黑人的平均成绩分别是 1 581分，1 364分和 1 276分。虽然在美国的亚洲人只占美国人口的5%，但是从耶鲁、哈佛、普林斯顿这样的常春藤名校毕业的学生中，亚洲学生占了 15%~20%。心理学家劳伦斯·斯坦伯格在《教室之外》一书中写道：“在我们研究的与学校表现有关的人口学因素中，种族因素最为重要。就学习成绩而言，生为亚洲人比出生在富裕之家、父母婚姻稳定、妈妈全心陪伴等因素更有优势。”

作为亚洲人更有优势吗?我是个亚裔美国人，在学校总得高分，但是这个说法仍旧令我好奇。说实话，因为在白人家庭长大，我的种族在学习方面的出色表现对我自己而言也是个谜。我有些怀疑这不过是“模范少数族裔”的一种表现，人们以点盖面，将亚洲人都贴上了书呆子的标签。但是看过了拼写大赛历年的结果，看过了亚洲人学习成绩的实打实的数据，我开始觉得可能真的有什么原因存在。这种经常性的成功背后有什么秘密吗?亚洲父母的言行会与我的父母有什么不同吗?这些学生是因为怎样的动力才取得如此出色的表现?我很自然地就回忆起曾经看过的文学作品和**，描述专制的中国妈妈如何强迫孩子学钢琴，南亚的爸爸如何督促孩子成为医生，被虐待的日本孩子如何学习备考。但我总感觉高压和惩罚并非促使这些孩子表现出色的唯一因素。那些拼写大赛的参赛者，在面对闪烁的 ESPN .直播摄像机要拼出 appoggiatura时，他们当然有压力。但是他们看起来并不惧怕或憎恨自己的父母。

父母们都半坐在自己的座位上，高声喊着单词，和他们的小选手一起流汗。当全部比赛结束，孩子们分别获得第十名、第八名、第三名和第一名，他们都一遍一遍地拥抱和感谢自己的父母。

模范少数族裔指某个少数民族、种族或宗教团体，其成员在收入、教育等方面取得成功的比例大大高于平均水平。—译者注

ESPN(Entertainment amd Sports Programming Neork，即娱乐与体育节目电视网)是 24小时专门播放体育节目的美国有线电视联播网，于 1979年 9月 7日开播。 —编者注

13岁的赛米尔·米什拉，一个戴眼镜的、活泼的八年级学生最终胜出，他立刻将胜利归功于自己的妈妈。这个孩子来自美国印第安纳州的西拉斐特，他告诉记者他的父母总是鼓励他要“保持冷静和镇定”。他补充说：“我不知道我是怎么做到的：但肯定离不开我父母的支持，我姐姐的鼓励，还有我自己的辛苦努力。”他还告诉记者，拼写大赛是一次非常棒的学习体验，也是种有趣的、通过字母拼写来学习英文的方式。他的父母都会从工作中抽出时间来帮他准备单词表、查词意和发音、帮他测验。她的姐姐史露缇参加过三次拼写大赛，她在另一次数学比赛中的出色成绩帮她获得了顶尖大学的奖学金。

赛米尔对记者提问的简短回答使我们得以一窥他成功的原因。当被问道会给其他参赛者什么建议时，他告诉记者：“要坚持努力，即便不能获胜，你也能从中学到新的东西。”

研究者发现，亚洲移民，尤其是受过教育的专业人士或是在家乡受过教育的人，会带来他们故乡普遍存在的对学习成绩的高要求。一直以来，在中国、印度和日本这样的国家，在严苛的考试中获得好成绩和高分数，不但对孩子的将来有着重要意义，甚至可能是他的整个家庭进入中产阶层和过上舒适生活的敲门砖。从小在学校学习好，不仅仅是个人的骄傲和职业生涯的期望，甚至是整个家族生存的希望。这种压力深刻影响着人们对学习成绩的估值。

其结果就是，在家里家外都在持续传递这样的信息—你必须努力取得好成绩。是“好”而不是“普通”，“好”意味着即便不能挤进前十名，也要尽量接近，意味着拿全A，意味着得到所有金色星星的小贴纸。

玛雅·格拉格 20世纪 80年代在印度德里南部的东尼桑木丁地区长大，她还记得那里的人们所要面对的压力。

“我有的朋友会被父母锁在家里，不写完作业不能出来，”格拉格告诉我，“如果做得不好，他们会遭到严厉的体罚。家庭教师在印度非常重要，有的孩子每周有六七天要请家教。还有的朋友，因为考试成绩不好，我会很长时间都见不到他们，因为他们不能出来玩。”

然而，格拉格(以及其他我采访过的人)并没有经历过传说中那种强迫学习。如果成绩不好，她最多被禁足，而多数时候，她从父母、祖父母以及其他亲戚那里得到的都是友好而强硬的信息。生活非常严谨有序。格拉格说：“吃饭要按时，洗澡要按时，完成作业要按时。学校里也很有秩序，到学校、学习、回家、写作业并且要写得好。

你得明白你要付出 100%的努力，然后你会得到好的成绩。没有人会冲我们尖叫，也没有威胁，但是父母的期待是显而易见的。”她的妈妈总在一旁，帮助和鼓励她学习。如果她在课堂上遇到困难，爸爸会帮她找家庭教师。不仅她的家庭如此，在她同龄的伙伴中也是这样，孩子们认为每个人都应该好好学习。没有人会因为你成绩全优而叫你书呆子。相反，对那些还不清楚自己该做什么的人，大家都会感到惋惜。

……

斯坦伯格在他的书中写道：“在探讨学业表现时，世界其他地方的学生、老师和父母都不会像美国人这样看重能力。他们更倾向于将成绩的不同归结为学生的动力(他们对成功的渴望有多大)、努力(他们使了多大劲儿)或行为(他们花了多少时间在学习上)。在他们看来，成功并非来自天赋，而是系统的、有动力的努力的结果。”

与之相反，美国孩子和父母更容易认为好成绩来自好机会，来自天赋，甚至与是否招老师喜欢有关，而坏成绩则是因为机会不好，天生就不擅长某个学科，班里人太多或者老师不好。

有的家庭不会直接表达对学习精神的强调，而会选择更加委婉的方式。《养育冲击》一书的作者波·布朗森和阿什利·梅里曼找出了伊利诺伊大学学者弗洛丽的一项研究。

研究对象分别是伊利诺伊州和香港的五年级学生以及他们的妈妈。弗洛丽让孩子们参加一场很难的考试，只可能答对一半的题目，让他们的妈妈在外面等候。考试结束后，

妈妈们被告知结果并带进房间跟孩子沟通。美国妈妈非常小心地避免使用负面评价，并且花了很多时间和孩子聊与考试无关的话题。相比之下，中国妈妈则更直接地谈论了考试的结果及其重要性。她们会说“你做题不专心”或者“我们再来看一遍试卷”。母子互动之后，孩子们又考了一次，这次中国学生的成绩提升了 33%，是美国孩子成绩提升率的 2倍。

布朗森和梅里曼用弗洛丽的研究表明，鼓励孩子努力学习比夸他聪明、让他自我膨胀更能推动孩子获得成功。“这种做法的代价看起来可能是会显得中国妈妈更加严厉和冷酷，但是，现代香港父母的形象早就不是这样了。”他们写道，“他们也不是弗洛丽从试验录像中看到的样子。虽然言辞强硬，但是中国妈妈会像美国妈妈一样经常对孩子微笑并且拥抱他们，而很少像美国妈妈那样眉头紧锁并提高声调。”

心理学家理查德·尼斯比特在他关于文化如何影响成绩的著作《智慧及如何获得智慧》中认为，持续的家庭影响是亚洲学生获得动力的因素之一。

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