有名的美国博士后留学_美国博士后留美难吗

在当今这个日新月异的时代，有名的美国博士后留学也在不断发展变化。今天，我将和大家探讨关于有名的美国博士后留学的今日更新，以期为大家带来新的启示。

文章目录列表:

有哪些知名人士到美国留学的

作家冰心以及她的先生吴文藻、林语堂、马寅初、陶行知、徐志摩、胡适、查良铮、宋庆龄少年三姐妹在美国、林毅夫

近代的 这些很有名的科学家 非常多的在美国留学的 钱学森、邓稼先等

现在的 百度老总李彦宏 搜狐的张朝阳 李开复 唐骏..算了 等等（目前很多外企高层微软、宝洁都是国外大学毕业的不过算不上名人 ）

歌手王力宏（单看学历惊人、上的美国前三的文理学院）这些是回国的 近代出国的人非常少的回回国 挺多的

美国 留学计算机专业有哪些学校

1、美国斯坦福大学计算机专业　　

斯坦福大学拥有独立的计算机科学系。浏览该校的教学手册，最具特色的恐怕要算多门科普性计算机知识讲座了，一般有两到三个单元，涉及面非常之广，从量子计算到数字演员，从计算科学的伟大思想到网络安全，从网上拍卖到使用元编译发现大型开放源代码软件中的大量错误，其中还不乏对技术乌托邦、斯诺“两种文化”、计算机面临的困境以及迅速发展所带来的诸多问题的思考。开课的老师阵容强大，基本上都是响当当的名教授，甚至包括图灵奖得主John McCarthy。用这种讲座代替计算机科学导论性质的专门课程，可以充分展示计算机科学的丰富内涵，使学生较早地了解学科的轮廓和脉络，对于开阔学生视野，启发学生的学习兴趣也大有好处。由于美国大学中专业的选择非常灵活，而近年来计算机学科招生受行业影响流失严重(这种情况甚至惊动了比尔?盖茨，2004年微软到各大高校招兵买马时，他每站必到，利用自己的明星效应，大讲计算机学科的美妙前景)，可以想象，这种讲座同样也肩负着吸引学生选择计算机专业的重大使命。

2、美国加州大学伯克利分校计算机专业　　

伯克利的课程设置也有很多独树一帜的地方，尤其是在专业基础课方面，除了有专业导引课程“计算机科学专题”之外，对于没有编程经验的学生，第一门编程课是符号编程入门，采用LISP语言。有一定编程经验或者有自学能力的学生，可以选择多种语言和环境的自主学习(Self-paced)课程，包括C、Fortran、C++、Java，以及UNIX的使用等，这种多元化与伯克利计算机科学与电子电气工程同系有关。但是所有学生在第二学期都要学习一组独特的基础课：61A“计算机程序的结构与解释”，采用MIT Abelson等编著的同名教材；61B“数据结构”(教材采用自编讲义)；61C“计算机结构”(Machine Structures)，采用Hennessy的《计算机组织与设计》。这项规定就是转校生也不例外，可见其中蕴涵了伯克利多年的教学经验结晶。

伯克利其他比较有特点的课程还有：将离散数学和概率论结合讲授的CS70，主讲是名教授Christos PApadimitriou；CS98-1 编程练习课，以主要大学生编程竞赛中的赛题为授课素材；CS 169 软件工程直接用Kent Beck的《极限编程》作为教材，非常超前，但是既然连Pressman的《软件工程：实践者方法》新版中敏捷方法都已经成为重头戏，既然IEEE都已经开始制定敏捷方法相关标准，这种课程选材也就不显得那么骇世惊俗了。除了软件工程课程常见内容外，教学侧重实际，贯穿了极限编程的思想，涵盖UML、JUnit单元测试、软件架构、设计模式和反模式、重构、CVS版本控制、系统和集成测试，最后要求完成一个实际产品，并进行演示。

3、美国UIUC(伊利诺依大学厄班纳-香槟分校)计算机专业　　

UIUC的计算机科学专业创建于1972年，到1986年基本定型，十多年来几乎没有什么变化。其中，数值分析方向课程中，Math225为矩阵论，CS257为数值方法，CS35x代表数值分析导论、常微分数值方法、偏微分与数值逼近和数值线性代数；

理论方向课程中，CS173为离散结构，CS273为计算理论，CS37x包括算法、形式方法、程序验证；

人工智能方向课程中，CS348为人工智能导论，CS34x包括机器人、机器学习与模式识别；

软件方向，CS125为计算机科学导论，CS225为数据结构与软件工程原理，CS31x包括数据库、图形学、多媒体，CS32x包括软件工程、操作系统设计、分布式系统、编程语言与编译器、并行计算、实时系统、编译器构造、编程语言设计；

硬件方向课程中，CS231为计算机体系结构I，CS232为计算机体系结构II，CS33x包括计算机组成、VLSI系统与逻辑设计、VLSI系统设计、通信网络、嵌入式体系架构与软件。

4、美国CMU(卡内基梅隆大学)计算机专业　　

与MIT、伯克利等学校计算机科学仍然和电子与电气工程同处一系不同，CMU的计算机科学系成立于1965年，是全美最早的，如今它已经升格为计算机科学学院。其研究生项目中除了机器人方向与硬件关系较多之外，其他基本上都是纯软的。从这个意义上来说，CMU的教学体系对于偏软的计算机科学系应该有较大的借鉴意义。

CMU的教学手册上没有从传统意义上针对计算机科学专业学生的导论课，虽然有名为“计算机科学伟大思想”的两学期课程，但是从内容上看应该是离散数学的替代，因为此外CMU并没有其他离散数学方面的课程。此课程没有教材，内容比传统离散数学要灵活得多，涉及概率、代数、算法、加密理论、复杂性理论、博弈论等，非常注重学习的趣味性和实用性。

与其他名校相同，CMU对程序设计的重视也给人留下很深印象：本土新生的第一堂课就是“初中级程序设计”，直接讲授Java。然后是中高级程序设计(Java)、C语言编程技巧、高级编程实践(Java)、程序设计原理(用SML语言讲授)。

目前计算机科学专业教学计划中的一个难点，是硬件课程的设置问题。硬件知识体系本身非常丰富，但是硬件课程多了，又削弱了计算机科学专业的特色。CMU在这一问题上是怎样处理的呢？计算机科学学院的现任院长Randal E. Bryant 亲自给出了回答，他用15～213“计算机系统导论”一门课(12个单元)完成了硬件知识的教学。这项教学改革的成果就是一本厚达900多页的书：《Computer Systems: A Programmer's Perspective》。他在该书的序言中说：

“本课程的宗旨是用一种不同的方式向学生介绍计算机。因为，我们的学生中几乎没有人有机会构造计算机系统。而大多数学生，甚至是计算机工程师，也要求能日常使用计算机和编写计算机程序。所以我们决定从程序员的角度来讲解系统，并采用这样的过滤方法：我们只讨论那些影响用户级C程序的性能、正确性或实用性的主题。

比如，我们排除了诸如硬件加法器和总线设计这样的主题。虽然我们谈及了机器语言，但是不关注如何编写汇编语言，而是关心编译器怎样翻译C的各种构造，比如指针、循环、过程调用和返回，以及switch语句。更进一步，我们将更广泛和现实地看待系统，包括硬件和系统软件，讨论链接、加载、进程、信号、性能优化、评估、I/O以及网络与并发编程。

这种做法使得我们讲授本课程的方式对学生来讲既实用、具体，又能实践，同时也非常利于调动学生的积极性。”

5、美国MIT(麻省理工学院)计算机专业　　

MIT的课程设置，只能用其学生起点高来解释。该校没有典型意义上的计算机科学专业，偏软的只有理论计算机科学和人工智能及其应用两个专业。因此没有类似于其他学校的导论课程。

在MIT的电子电气工程与计算机科学系中，所有学生都要参加如下四门课程：6.001“计算机程序的结构与解释”，当然与伯克利相同，采用的是Abelson等编著的同名教材；6.002“电路与电子学”；6.003“信号与系统”(自编讲义)；6.004 “计算结构”(Computation Structures)，与伯克利的61C“计算机结构”对等。此外有两门专业基础数学课：“概率系统分析”和“计算机科学数学”，后者的教材是国外院校普遍采用的Rosen所著《离散数学及其应用》。

北大博士王永强赴美留学失联20年，婉拒回国看重病母亲，后来怎样了呢？

《诗经》中曾有着这样一句诗词：“哀哀父母，生我劳瘁”，从古至今，我们永远无法否认的，就是父母对我们的养育之恩。亲情中最大的纽带，就是父爱和母爱，而这也是一个家庭能够和美的基石，更是让孩子能够成才的最大因素。

孟郊《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，父母无私奉献的故事已经太多太多，而这也就直接导致了我们传统文化中最为核心的一点——孝的产生。为父母尽孝可谓是我们从小就被教育的传统美德，看着父母的付出，我们为他们做出奉献也是天经地义的。

但是，尽管孝是一种良好的品德，可并不是所有人都会如此认为，总有一些人对于自己的父母表现出了极其恶劣的态度。在我国就有一位北大博士后，他赴美留学后消失20年，在母亲病危时婉拒回国看完的请求，同时他说的7个字也让人非常愤怒。

王永强出生在1969年的江苏常州，他生活在一个贫困的家庭里，条件无比艰难。他有着一个哥哥和一个姐姐，在家中排行最后，但他从小就很懂事，也非常聪明，因此受到全家人的宠爱。

尽管生活艰难，可王永强的父母依然明白学习的重要性。他们夫妻二人顶住了所有的生活压力，不顾一切地把三个孩子供上了学。但哥哥和姐姐都明白家里的难处，于是在高中毕业后就选择了把机会让给弟弟，主动帮家里去分担压力了。

1987年，带着全家希望的王永强出色地考入了江苏大学，这可是全村第一个大学生呢。而他也并没有因此止步，一直保持着勤奋努力的状态，很快就顺利地拿下了硕士的学位。与此同时，他还考上了中科院的博士，并在1997年考上了北京大学的博士后学位。

这时的王永强，已经是一位有着极高学历和专业知识的高级人才了，他迎娶了自己导师的女儿，组建了一个美满的家庭。并且，为了赚大钱，改变自己的生活，他义无反顾地带着妻子前往了美国留学，并在1999年前往了日本打拼。

可谁都没有想到的是，从王永强去了日本的那一天起，他就彻底失去了联系，彻底消失。最后一次他和家人的联络，也是在刚到日本时的报平安电话。自此以后，谁也不知道，这位博士后高材生到底去了哪里。

直到20年之后，他的母亲郭巧娣已经重病垂危，而她唯一的心愿就是再见小儿子一次。这件事在网上引起了热议，许多人都开始帮助老人寻找这个消失的博士后。最终，在美国亚特兰大一家公司里，人们发现了消失的王永强，可面对回国照顾母亲的请求，他选择婉言拒绝，并且留下了“清官难断家务事”这7个字。

王永强如此薄情的态度，立刻引起了众怒，各种“不孝”、“白眼狼”、“忘恩负义”的骂名铺天盖地袭来 。但对此，他却只是表示，父母曾经对不起他，他拒绝得问心无愧。最终，老人没能坚持到儿子的到来，离开了人世。

这个故事背后的真相已经无从得知，因为王永强又一次失去了消息。但不得不说的是，一对呕心沥血的父母最终落得如此下场，实在是太令人心寒了。于情于理，孝与爱的存在，都应当是你回来见母亲最后一面的推动力，可面对王永强这般的冷漠，我们也只能感到悲凉与心寒。

美国留学：加州大学戴维斯分校有哪些知名校友

加州大学戴维斯分校一般指加利福尼亚大学戴维斯分校。

知名校友：谷歌副总裁韦恩·罗辛，中国生物学家张启发，经济学家许小年均毕业于该校。

安娜·埃斯科贝多·卡布拉尔（Anna Escobedo Cabral），美国财政部财务长（2004年——至今），1987年获得戴维斯加州大学政治学学士。

安·维尼曼（Ann M. Veneman）：美国农业部部长（2001年-2005年） ，其副部长为华裔的任筑山博士。

李健孙（Gus Lee）：作家，作品有China Boy，Tiger's Tale。

甄文达（Martin Yan）：厨师，电视节目Yan Can Cook的主持人

庄思浩（Alfred Chuang）：软件大厂BEA系统（BEA Systems）总裁兼执行长。

史蒂芬·坦斯利（Steven Tanksley）：植物学家，康乃尔大学教授，是美国国家科学院最年轻的院士，2004年和袁隆平共同获得沃尔夫农业奖。

古德夫库许（Gurdev S. Khush）：水稻育种学家，前国际水稻研究所（IRRI）遗传部主任，沃尔夫农业奖和世界粮食奖得主。

林敏俐：2002年香港**冠军。

徐子珊 （Kate Tsui）：2004年香港**四料冠军，艺人,演员,歌手。

许小年：经济学家。

黄苑玲（Asmundson, Ruth）：加州戴维斯市市长，菲律宾华裔。

张启发：中国科学院院士，中国华中农业大学生命科学技术学院院长，著名作物遗传育种及分子生物学家。

史蒂芬·罗宾逊（Stephen Robinson）：美国国家职业宇航员。

海瑟·法高（Heather Fargo）：加州首府沙加缅度市（Sacramento）市长（2001年—至今）。

李成章：前中兴大学校长，教授植物学与遗传学。

张文亮：台湾大学生工系教授，教授环境化学与生态学，著作曾获金鼎奖与多次“好书大家读”。

丁兴祥：辅仁大学心理系教授，主要专长于社会心理学、人格心理学、创造心理学、心理传记学、生命史自我之发展与转化、杰出创造人才研究、创造发展之社会文化脉络。

约翰·兰德尔·亨尼根（John Morrison）：WWE超级巨星

张俊文（Chaelie):国际部著名教师，主教AP数学，带出多名SAT数学满分的优秀学生。深受同学的爱戴。

美国留学知名大学有哪些特点？美国研究生春季入学的学校有哪些？

美国留学知名大学有哪些特点？

启迪讨论式课堂教学：美国高等院校教师在课堂中更像一位主持或教练员，他们通常不容易简单直接地为学生照葫芦画瓢与科学合理结果，并不会私自替学生来回答某一学术问题，而是用细致的课题设计，让学生根据发现的问题、

海量阅读、参考文献核实、分组讨论、个人演讲、课堂论文答辩等一系列艰辛的努力来促使学生逐步推进明辨，让她们自己去找寻正确的答案。一场精心设计的课堂探讨通常会促使学生的思路沉浸于好几个思索视角中，这对促使学生单独思维的发展甚为合理。

传统教学中，教师在学生人群中所产生的公信力关键来源于其相对于某一行业领域知识熟练。教师这样的技术专业公信力曾促使“倾听教导”变成校园内课堂中的重要授课形式，学生通常很被动影响力，听由教师教育其将来步入社会所需具备的基础知识、专业技能、标准与使用价值。在大部分时候，教师们总是不由自主的尝试把自己的想法、信念或价值观念强加于给学生们。

美国大学的课堂早就提升“定义-归类-历史时间-特性-将来”等类似线形的内容教师对白式授课形式，反而是选用“观查-移情别恋-发现的问题-调查-查找文献-寻求答案-认证回答”等类似螺旋课程模式，来探寻本课程的基础知识主脉、科研规律性及其其背后的学术价值与社会效益，课堂中展现出来的是一种互相会话与不断咨询的互动制度。

美国文化教育更注重过程，包含“压力很大”的课下阅读文章、课堂讨论、量化评分等。美国高校教师一般会在课堂详尽要求一节课的文章内容乃至阅读文章页码，学生在上课期内要面临大量书籍阅读任务及其平常工作，如果课堂完不成要求每日任务，不但会到课堂探讨时面临着极大难堪，更容易巨大危害结课考试成绩。

中国大学的课程考核机制一般更注重结果，特别是社会科学与艺术类的课程内容，绝大多数教师一般只不过是在课堂上布局一个论文提纲或者写作工作，直至期终才参加考试或收工作，课程内容阶段的规定松垮。

考虑到学习培训评价指标体系过度依赖期末考分数结论，正中间欠缺“流程管理”，进而导致学生在上课期内缺乏合理工作压力，很容易产生平日娱乐休闲，临考经常熬夜突袭应付的读书习惯。

而美国大学生对平时学习更加高度重视，建立高效的全过程量化评分管理体系及其繁杂的学业量，促使学生在平日学习培训之中分毫害怕粗心大意，极少有学生还能有心思去沉迷网游、网络剧或赖床，进而合理确保了学习深度与质量。

圣地亚哥大学UniversityofSanDiego

密西根大学–安娜堡分校UniversityofMichigan–AnnArbor

波士顿学院BostonCollege

迈阿密大学UniversityofMiami

美国加州大学-理查德森UniversityofCalifornia–Davis

威斯康星大学巴特里分校UniversityofWisconsin-Madison

加州大学欧文分校UniversityofCalifornia–Irvine

宾州州立大学—高校园PennsylvaniaStateUniversity–UniversityPark

爱荷华州立高校IowaStateUniversity

叶史瓦大学YeshivaUniversity

德克萨斯大学-奥斯丁UniversityofTexas–Austin

如何申请国外博士后

1.什么是博士后?

答：博士后(PostDoc)指获得博士学位后，在高等院校或研究机构从事一定时期研究工作的阶段;也指在此阶段中进行专题研究的人员。所以博士后不是博士以上的学位，而是一种工作。其全称是博士后研究员(post

doctoral researcher) 。

2. 博士后的由来是什么?

答：1876年，美国约翰?霍普金斯大学设立了一项研究基金，用以资助优秀的青年学者在较好的研究条件下从事科学研究工作。由于在最初基金资助的20人中有4人已经获得了博士学位，故人们称之为“博士后”。

3. 留学美国做博士后有何优势?

答：美国在高精尖科学领域占领先地位。诺贝尔奖得主中有大部份出自美国。各大主要专业期刊的大量论文由美国科研团组发表。美国各学校医院和科研机构重视科研、力求创新、设备先进、仪器精良。到美国做博士后可以积累经验、拓宽视野、结识业界领头人物，为将来合作发展奠定基础。国内各院校有很多教授博导有留美经历。

4. 在经济上如何负担美国博士后留学?

答：因为博士后是一种工作，博士后不仅无需缴纳学费，还能从雇主或其他机构组织处得到工资或津贴，享受院校员工的待遇。比如目前美国国家健康研究所(NIH)规定的最低博士后年工资标准是四万美元左右，并逐年增长。

5. 美国博士后留学期限有多久?

答：博士后周期视研究项目而定、可长可短、没有固定的限制。

6. 如何申请美国博士后留学?

答：直接向招收博士后的雇主提出申请。若雇主认为申请人具备其所需的科研专长，能胜任研究项目的工作，则择优录用。

7. 美国博士后留学需要什么条件?

答：首先要已经或将要获得博士(Ph.D.)或医学士(M.D.)的学位。其次要有雇主所需的科研专长。另外还要有过硬的英语口语和写作能力。如果能预先申请到其他来源的科研经费和生活费，则对申请更有帮助。

8. 美国雇主如何评估申请者?

答：美国雇主通过审查申请者的书面申请材料和进行面试来衡量申请者的英文水平和专业特长。

9. 美国博士后留学的书面申请材料有哪些?

答：正式申请信、简历、学位证书和推荐信是必需的。其他能证明申请人资历的材料，如科研教导工作经历、在专业期刊发表的论文、在专业会议上作的报告、获得的荣誉和奖励、评审他人科研成果的经历、拥有的专利等能增加申请人的竞争力。另外，能证明其英语能力的文书也至关重要。

10. 哪些因素容易导致美国博士后留学申请失败?

答：申请已经不再空缺的职位;专业特长的描述与要求不匹配;英语能力不过关;申请材料准备不规范;得不到面试机会等都会导致美国博士后留学申请失败。

今天关于“有名的美国博士后留学”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“有名的美国博士后留学”，并从我的答案中找到一些灵感。

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