1、主持人李静哭诉挣钱难，为生存转型做直播，如今她过的怎么样？

随着社会的发展，人们生活水平也变得越来越高，这就需求也变得不像是以前那样的简单，这是社会进步的结果，有时候，人们不满足于以前那种社会的物质需求，对于明星这样的追求，他们也变得越来越高，明星是他们心中的偶像，对于他们来说，明星更多的是一种追求。

主持人李静哭诉挣钱难，为生存转型做直播，如今她过的怎么样？对于这样的问题，李静，1970年6月24日出生在河北省张家口市，中国电视节目主持人、乐蜂网创始人。2000年开始主持《超级访问》，2006年主持《美丽俏佳人》，2007年主持《非常静距离》，2010年4月获《中国企业家》杂志颁发的2010年度中国企业最具影响力“商界木兰”，以及APEC电子商务联盟—中国电子商务“成长创新十大年度人物”荣誉。2013年，李静参加了江苏卫视举办的《赢在中国蓝天碧水间》节目，获得总决赛总冠军。现在混的不太行，这是社会的进步导致的这一点。

对于追星，就需要我们擦亮眼睛，对于一些人，她没有带动作用，这是一件很不好的事情，这对于个人人的长远发展也是很不利的，人们对于他们的真实面目还没有认识清楚，当有一天他们认识到明星的真面目是就会不喜欢他们，对于这样的事情，这本身就是一件正常的事情，对于明星来说，他们有时候也会有自己的难处，对于他们这样的公众人物来说，他们对于很多人来说，都是很重要的，这是肯定的事情。

2、大辣椒李静都演过什么电视剧

个人简介

李静

姓名：李静

性别：女

民族：汉族

出生年代：1948年5月

籍贯：辽宁省康平县人

著名二人转表演艺术家，黑土剧明星，是继高秀敏之后的实力派关东女艺人。现为铁岭市民间艺术团演员。国家一级演员，中国曲艺家协会会员，市曲协副主席。她嗓音甜润，艺术特点风格泼辣，唱腔情真意切，尤善表演戏剧性强的二人转和拉场戏。参加演出的《报春花》、《一加一等于几》、《胖嫂招亲》、《双送鸭》、《双叩门》、《过了这个村》、《摘幌》、《摔葫芦》、《连心曲》、《云昌讨饭》等戏剧作品获各类国家级奖项，演过众多小品，电视剧《刘老根》中饰大辣椒。演技个性突出，深受群众欢迎。李静就是因为出演“大辣椒”这个角色一夜走红。

电视剧

《抬头看天外》———————————— 二扯扯

《刘老根》————————————— 大辣椒

《刘老根2》———————————— 大辣椒

《笑笑茶楼》———————————— 大龙妈

《福星临门》———————————— 响八乡

《讨个媳妇过新年之四喜临门》饰 话匣子 合作演员： 陈虹池 闫学晶 雷恪生 王娟 李文启 郭冬临 闫学晶 郭达 郭铁城 句号 王红梅 刘亚津

《绿叶艳阳红》饰 贾香玉 合作演员： 陈小艺、赵毅、李静、李玉、鲁玉杰、孙维民、柏青、于明加

2010年6月5日做客河北卫视《真情旋律》

从业经历

李静从小性格开朗，泼辣大方，从来不怕见生人。她的嗓子好，唱歌好听，大人想听她唱歌，有求必应，从不怯场。她的康平老家正巧座落在康平县的二人转曲艺社房后，她每天都能听到从剧场里传出来的悠扬、悦耳的二人转腔调。就此，李静便喜欢上了二人转。然而事与愿违，她的父母却认为唱戏是下九流，

李静

低人一等，对她唱二人转百般阻止。然而，“你有千条妙计，我有一定之规”。只要是父母不在家，她便在头上扎上一条毛巾就开扭开唱。什么《小老板》、《红柳子》、《胡胡腔》《大救驾》，她都能一板一眼，唱的上心，一招一式，扭得像样。一来二去，李静的歌声就长翅膀了。邻居们管谁都知道李家出了一只百灵鸟儿，她的歌声谁听谁都竖大拇指。李静得意之余，却又忐忑起来，高兴的是自己的表演得到了大家的赞许，忐忑的是被父母知道了又要挨尅。果不其然，一天，下班回来的父母一脸阴沉地把李静叫到面前问：“又唱那破二人转了吧？怎么说你你不听呢”李静虽然心里忐忑着，可仍然镇定地反驳道：“二人转有什么不好？人家就爱唱嘛！”就这样言来语去的，李静与父母对峙了好半天，见女儿态度那么坚定，父母也没辙了。只要任凭她去了。李静打赢了这一仗，心里高兴的不得了：因为以前每每唱二人转的时候都要背着父母，打那之后，她可以光明正大地唱了啊。学习二人转更上心了。

到了十四岁那年，正好赶上康平县剧团招收学员，李静深知如果征求父母意见，那是肯定不会同意她去考的。于是，她便大胆地背着父母偷偷上了考场。到了考场一看，报考的所有孩子都有父母陪着，唯独自己没有。可考试开始后，那些有父母陪着的孩子却一个个胆怯得不行，唯独没有父母陪的李静从始至终从容镇定，对答如流，顺顺当当地考完了每个试题。她的表现刹时引来了全场人羡慕的眼神。不久，考取名单公布了。当李静看到名单中赫然地写着自己的名字时，却悄悄地哭了起来，此时，谁也不知道，这哭声里的含义：她是担心父母的责怪啊。回家之后，聪明的李静就在父母面前拼命地表现。家里的零碎活几乎都被她抢着干了。父母一见，万分诧异，却怎么也琢磨不透这里的蹊跷。 恰好，李静有个做军官的姑父来串门儿，李静的心里顿时有了妙招儿：请姑父帮着说情。晚上宾主酒足饭饱后，李静的姑父就把这个秘密摊开了。父母一听，这才恍然大悟，原来这孩子这么有心计。在姑父的说理攻势下，父母这才欣然允诺。但，约法三章，第一，现在搞文艺工作了，不要觉得自己高高在上了，在家里还得帮父母做家务；第二，无论挣多少钱，回来一定要交给你妈妈，如果想买什么，有正当的理由可以跟妈妈要；第三，除了去单位上班，不可以去别的地方。听了这话，李静心里的高兴劲就别提了。这几个条件还用提么？从小就有良好家教的她就是不要求，也能做到这几点啊。就这样1965年的3月份，李静便如愿以偿地走进了康平县剧团做了一名专业二人转演员。一进专业团，人们就发现她演啥啥像样，唱啥啥有味儿。没多久，她就名声鹊起了，到了70年代，她已经成了团里当然的台柱子了。

时间很快就来到了八十年代。二人转艺术在这一历史时期，遭遇了潜在的挑战，随着改革开放的深入，人们的审美观在悄然地发生着变化。很多二人转艺术家们都在苦苦地寻找更大的突破。1982年，李静接了一个叫《攀亲家》戏。她在担任主演的过程中，不仅在艺术内容和表演形式上寻求突破，而且力求在民族传统和时代精神的融合中赢得更多的观众。文化部在京举办全国优秀曲艺观摩演出。她的努力得到了回报，获得了个人表演二等奖。1986年，她又一次到北京参加全国曲艺汇演，她表演的单出头《胖嫂招亲》大胆地将传统的东北二人转舞蹈与西方的舞步相结合，既凸显了时代感，又体现了二人转舞蹈之美。因此，她梅开二度，又一次为辽宁的父老乡亲捧回了银奖。有人说，李静的表演是“老瓶灌新酒”，也有人说她的表演是 “新瓶灌老酒”。李静听了不以为然，她执拗地说：“不管怎么样，只要观众喜欢就是好酒！”

她的心收回来了。排练、演出依旧紧张有序地进行着。冬天艺术团要上山下乡演出。每演出一场要唱《张郎休妻》《回碑记》两出戏。那些年，天嘎嘎冷，演出时，手冻得像猫咬的一样。可每个动作，每句台词，她都不会偷偷放过。用李静的话说，那时，她把自己的全部身心都投入到二人转事业当中去了。李静是主演，可以说，她身上的担子最重，每场戏都是大段的唱腔，大段的台词。她蹲在锅台前烧饭，需要背台词，锅都烧糊了，还不知道。她走路的时候也要背台词，常常与自己的朋友擦肩而过。一次两次行还有情可原，次数多了，这闲言碎语就多了。有人说她出了名了，架子大了。可他们哪里知道，此时的李静是出神入化地徜徉在戏里呢！是在逐字逐句地背台词呢！她认准一个理，那就是：天道酬勤，只要功夫到了，艺术上，肯定有丰厚的回报。

事实也真的应验了马力老师的那些话，1989年8月，中日关系进入微妙的解冻时期。因辽宁省和富山是友好城市，省里组织了一个团赴日本富士山艺术节。这个团，就由清一水的铁岭二人转搭起了班子。当时，省内很多艺术团体意见纷纷：派一个二人转团出国？辽宁没人了？是的，当时二人转远不象现在这样火爆。所有的演出大多在乡村或是小城镇，很少登大雅之堂。出国前，大家的心里都敲着小鼓，担心来自各国的老外听不懂，看不懂，只靠一个节目单上的那几行解说词，能行吗？李静是带着这个疑惑走上场的。表演时，她一举扁担“咔”一个别针崩坏了。台下，带队的马力老师把这一微小的变故都看在了眼里，她

李静

的心都快提到嗓子眼了。而这时，李静虽然紧张，但，脑子里始终有个潜意识，那就是：无论如何也不能中断。结果，凭着她良好的舞台应变能力，硬是把全场盯下来了。这时，人们才注意到，马力老师紧张得心脏病都快犯了。然而，大大出乎人们预料的是，演出过程中，掌声不断。演出结束后，好多新加坡的朋友，走向他们，同他们拥抱、拍照。还有好多外国西方人给他们送大把大把的鲜花。在颁奖大会上，当李静捧着玲珑剔透的奖杯，止不住的泪水立刻蒙住了眼睛，那一刻，所有酸楚、辛苦、委屈；什么茶缸被冻坏了，饭碗被冻裂了，以及看不到孩子的所有的委屈全都一扫而光。马力老师说的那句：土地雷爆炸最响的话，在她的脑海里久久地震响着。

3、广州华美学校好吗？

广州华美学校是一所还不错的全日制寄宿制国际化学校。到2017年为止，学校近5000名毕业学生升入北大、清华、浙大等国内名牌高校及加拿大、英国、澳大利亚、美国等百所大学留学深造，并有逾百人获国外大学奖学金。

英语作为华美突出的办学特色，学生在亚太地区国际英语能力竞赛和全国中学生英语能力竞赛中屡获大奖，在省市级学科竞赛和科技赛中千人次获奖。

：

广州市华美英语实验学校成立于1993年6月，是全国唯一一所由归国留学生群体创办，集幼儿园、小学、初中、普通高中、国际中学、留学生部于一体的全日制中英文寄宿学校。

学校地处凤凰山风景区，四面学校林立，校园占地16万余平方米，建筑面积10万余平方米，园内欧式建筑错落有致、绿树成荫、花繁叶茂、空气清新，是一所融学园、家园、花园、乐园于一体的现代化学校。

来源：广州华美学校官网-学校简介

4、主持人李静近况曝光！哭诉挣钱难哽咽不止。留学女儿花费大手脚，你怎么看？

2020年疫情的突然爆发，让很多人的目标都被搁置，所有行业都面临着寒冬，可以说是痛苦的一年。知名主持人李静在自己的社交媒体账户上发布了一段采访视频。她谈到了过去一年自己创业的困难，公司的运营无法继续下去。她还表达了对她的伴侣的感激之情，这引起了极大的共鸣和关注。

她穿着红色天鹅绒套装，留着短发，化着淡妆，看上去能干而坚定，就像一位女性高管。在视频中，她承认过去的一年很艰难，公司面临着长达一个月的停滞，而且刚成立不久就开始裁员。她和几个合作伙伴为这个团队成员选择不支付工资,将削减工资,等等,尊重公司的发展,原始取向转换后的影视文化传媒公司现场乐队,包括li jing,很多员工都开始尝试新的自己不熟练的工作,然后在一开始因为粉丝量少和不专业,所以几乎没有回报,然后慢慢。

李雪红一度强忍泪水，感谢陪伴她度过艰难时期的朋友，向不得不被解雇的员工等人道歉。回首过去的一年，李静觉得，除了对不起和谢谢，其他的都应该放在后排。

2020年不仅是影视行业的寒冬，也是各行各业面临的巨大挑战和困难。对每个人来说，度过2020年都不是一件容易的事。然而，相比李静的哭泣，一些人被感动支持她，而另一些人认为她是在出卖自己的痛苦来获得同情。

众所周知，李静是个很好的主人。在中央电视台工作一段时间后，她创办了许多自己的主持人节目，收视率和口碑都很好。不主持以后发展到副业开公司当老板，只是遇到了疫情。

尽管困难重重，但许多网民认为，李彦宏并没有在镜头前哭泣，这并不是一个容易的方式来出售同情。毕竟，那些没有工作、没有收入的普通人是没有发言权的。她只挣一点点钱。看看她女儿的生活，对痛苦和贫穷的定义是完全不同的。

李静的女儿黄缪尔刚满18岁。这个女孩在美国马萨诸塞州的一所顶级寄宿高中学习。光是学费每年就约43万元人民币，加上生活费和其他费用，总额至少100万人民币。

从黄谬尔的社交媒体账号来看，她的日常生活非常精彩。除了上课,业余时间是和同学和朋友出去玩,在家聚会,聚会派对后,名牌包的身体改变了一个接一个,黄μ的业余时间生活很丰富多彩,和她的母亲哭着在镜头面前场景是完全相反的两种绘画风格,叹息。

此外，黄谬尔似乎有兴趣成为一名董事。早些时候，她在自己的社交媒体账户上分享了一张自己举着一块写有自己名字的板子的照片。值得一提的是，这个18岁的女孩长得和她妈妈李静一模一样，圆圆的眼睛，椭圆形的脸。她非常可爱可爱，她的外表水平在娱乐圈也可以排名。我不知道这个女孩是否有成为演员的打算。

从黄谬尔的每日照片来看，她和母亲李静相处得更像姐妹而不是母女，大胆地叫母亲“安静”，每日照片更贴心又调皮，心里很暖。

虽然过去的一年里遇到了很多问题，但幸运的是李静和她的团队都坚持下来了，所谓的山穷水尽后一疑无路，一个光明的未来将是另一个村庄，现在她也将迎来一段美好的时光。黄缪尔能保持自己正常的生活状态，好好的成长，祝愿他们越来越好。

5、如何挖掘化学发展史的教育教学价值

摘要 伴随着近代学校化学教育的出现与普及,

我国化学教学论学科应运而生。发展至今,它已成为拥有多个分支的综合性教育学科。在文献考证和逻辑分析的基础上, 分萌芽、形成、学习、稳定和发展5

个时期重新梳理和论述了我国化学教学论的学科发展史。

关键词 化学教学论 学科发展史 学科内容 学科教材 文献考证

了解学科发展史, 不仅可以加深学习者对本学科内容体系和学科教育价值的深刻理解,

还可以进一步激发学习者学习本学科的热情和动力。这一点在化学教学论领域已是共识, 国内很多版本的《化学教学论

》著作也都有“化学教学论学科发展史”的相关内容。纵观近三十年的《化学教学论 》著作, 我们发现: ( 1)

不同版本著作中有关化学教学论学科发展的内容都只是在陈述史实, 缺乏或没有对史实的分析与评论; 相关史料组织松散, 缺乏明确的逻辑主线; (2) 就主要内容而言,

多年来变化不大, 且版本越早越详尽, 版本越新越简单; 近年来尤其是2000 年以来的新版著作中, 有关化学教学论学科发展史的内容要么删去不写,

要么“复制”“粘贴”加“格式修改”, 论述内容基本一致甚至完全一样, 相关专家并未作更深入细致的考证和分析, 也没有自己的思路和观点。鉴于此,

笔者在大量文献重新考证和逻辑分析的基础上, 分萌芽、形成、学习、稳定和发展5个时期重新梳理和论述了我国化学教学论的学科发展史。

1 萌芽期( 1865—1931)

从我国近代化学教育开端到1932 年化学教学论正式开设前的66 年为我国化学教学论学科的萌芽期。1865 年,

清政府洋务派在上海创办江南制造局并附设机械学堂, 并于其中开设了我国最早的化学课程, 拉开了我国学校化学教育的序幕[1]

。随后陆续兴办的一些新式学堂及各省区制造局和军事学校, 如京师同文馆、天津中西学堂等, 也都先后设置了化学课程, 但课程简单不系统, 多为中学程度[2]

。1903 年“癸卯学制”颁布以前, 国内虽然对化学师资有一定的需求, 但当时的化学教师多数延聘西人,国人任化学教师的尚少[3] ,

还未见有专门培养或培训化学教师的机构和课程。“癸卯学制”颁布以后, 我国建立了近代第一个学制, 结束了沿袭两千多年的封建教育制度, 化学教育得到了一定程度的普及和重视,

中国人自己的大学化学教师也因选派留学生出国学习而得到一定的补充[4] , 但由于癸卯学制的不彻底, 我国化学教育一直到20 世纪20

年代末仍没有得到大面积的普及, 化学师资的培养( 培训) 和化学教学论的研究也尚未引起人们的普遍注意。

归纳起来, 这一时期我国化学教学论学科的发展主要表现在2个方面: 一是个别学者以探索化学教学新方法的形式进行了化学教学论重要内容的研究,

比如徐寿在上海格致书院作化学科学问题的演讲时, 就已经用到了“ 课堂示教实验”这一新的化学教学方法[5] ;

二是个别大学以举办各种科学教员暑期讲习会的形式开始了我国化学教学论学科的尝试开设, 比如南京东南大学1923 年举办的暑期学校、1924 年至1926

年清华大学联合中华教育改进社与中国医药会举办的科学教员暑期讲习会等等[1] 。

2 形成期( 1932 —1948)

从化学教学论学科在大学的正式开设到1949年新中国成立之前的16 年为我国化学教学论学科的形成期。1932 年, 北京高等师范学校(

北京师范大学前身) 化学系最早把“化学教学论”作为一门学科正式开设,当时的名称为“中等学校化学教材教法”, 其主要内容为: (1) 化学之新发展( 约占25%)

; (2) 化学教学法及教材之研究( 主要根据中学化学教材内容, 介绍如何进行讲解, 约占50%) ; (3) 化学实验及设备之研究(约占25% ) [ 1]

。虽然当时并没有教材[ 6] , 教育部也并没有规定这门课程为必修[7] ,

但“中等学校化学教材教法”的正式开设对于整个化学教学论的学科发展来说仍然具有里程碑的意义。它不仅反映了化学教学论在发展化学教育中的重要作用已日益为人们所认识,

也标志着化学教学论学科已适应化学教育发展的需要, 而初步形成[1] 。事实上, 这一时期我国化学教学论学科是正式开设和非正式开设并存发展。除部分大学正式开设外,

为了提高化学教师的业务水平, 当时教育部又于1935 年颁布了《中等学校各科暑期讲习讨论会办法 》, 并在许多地方指定由大学和“教育厅”

联合举办此类暑期讲习讨论会。就化学科而言, 其讲习内容“化学的新进展”、“化学教育法和教材研究”、“化学实验设备的研究”等[1] ,

与师范学校开设的“中等学校化学教材教法” 课程内容基本一致。因此,从本质上看, 这类暑期讲习讨论会实际上就是非正式开设的化学教学论课程。此外, 1932

年成立的中国化学会和1933年创办的《化学》杂志[8] , 也都为这一时期化学教学论学科的发展提供了较好的外部环境。然而, 随着1937

年日本对中国大规模侵略战争的爆发, 中国社会进入战乱时期, 国内化学教育开始走向更加艰难、更加崎岖不平的道路, 化学教学论学科的发展也因此变得举步维艰,

没有更多实质性的进展。

3 学习期( 1949 —1956)

从新中国成立到1957 年国内第一本自编教材出版前的7年为我国化学教学论学科的学习期。中华人民共和国成立初期,

由于政治、经济的原因,我国教育事业的发展采取“一边倒”的策略, 即在全盘否定西方教学理论的基础上,全面学习前苏联的教育经验。全盘否定西方的教学理论,

就意味着将从20世纪20 年代就传入我国的教育测验、心理测验和教育统计等内容看作唯心主义学术观点而排斥在化学教学论之外。全面学习苏联教育经验,

具体在高等教育课程方面主要表现为:“从1952 年秋季起, 教育部规定大学从一年级起采用苏联教学计划和教学大纲, 组织教师翻译苏联教材, 成立教学研究组,

学习苏联教学方法”[9] 。在学习苏联经验的基础上, 中央教育部于1954 年颁布了我国师范学院化学系暂行教学计划 , 明确规定了设置化学教学法课程;于1955 年初公布了师范学院化学系化学教学法试行教学大纲 ,

在各高等师范院校中普遍实行[10] 。总之, 这一时期我国化学教学论学科在学习前苏联教育经验的基础上获得了比较大的发展。首先,

从学科地位上看,这一时期的教育行政部门以政策形式确定了“化学教学论” 学科地位, 促进了“化学教学论”学科在各类师范院校中的普及。其次,从学科内容上看,

我国学者在翻译引进前苏联化学教学法教材和讲义的基础上, 初步明确了化学教学法学科所要研究的基本内容:

化学课的任务、化学教学过程的一般原则、化学教学的方式方法、化学教学工作的组织、化学教学工作计划、学生成绩的检查与评价、化学课外作业、化学设备、各种内容的教法研究和化学总复习[11]

4 稳定期( 1957 —1977)

从国内第一本自编教材出版到1978 年改革开放前的20 年为我国化学教学论学科的稳定期。随着国际形势的变化, 中苏两国开始出现分歧,

“一边倒”不能再继续下去了, 照搬苏联经验在教学中造成的许多问题也必须纠正。我国学者也因此开始了化学教学论学科内容体系的自我构建。

1957 年初《人民教育》 杂志分4 期发表的《介绍刘景昆先生的化学教学经验》 的文章[ 12] 和1957

年人民教育出版社出版的第一本高等师范院校教材《化学教学法讲义》等,

就是这一时期重视教学研究和系统地总结中国自己的教学经验并加以推广的代表之作。也正是这本书初步构建了我国化学教学论的学科体系。20 世纪60 年代以后,

北师大和华东师大等高师院校各自编写了化学教学法讲义和教材, 学科体系也大都与以前一致, 而学科内容则有较大变化, 整个课程除课堂讲授外, 还配合大量实习活动,

包括实验、讲习、讨论、见习、试讲、参观、制作教具等。除去“化大革命”的10 年, 这一时期的化学教学法课程一直都是师范院校化学系学生的必修课,学科体系基本稳定,

但正如其名称所示, 这门课程比较重视“法”不够重视“理论”

5 发展期( 1978 至今)

从改革开放到第8 次课程改革稳步推进的今天为我国化学教学论学科的发展期。改革开放以来,随着高师化学教育类课程的重建和发展,

我国化学教学论学科也日益活跃和繁荣。发展至今, 已走出一部“学教学论”框架,

变成了一个拥有化学实验教学研究、化学学习论、化学课程论、化学教育测量与评价、中学化学教材分析、化学教学技能训练、化学教育研究方法等多个分支学科的学科群。下面笔者将从学科教材建设、学科高层次人才培养、学科名称变化、学科内容拓展和学科发展外部环境5

个方面详细论述这一时期我国化学教学论学科的发展状况。

5.1 学科教材建设方面

作为学科内容的载体, 学科教材不仅是学科发展的物质体现, 还是学科进一步发展的中介和保证。总体上看,

这一时期我国化学教学论的学科教材建设经历了从少到多、从单一到多样、从主学科到分支学科、从探索到成熟的创新发展过程。

5.1.1 “化学教学论”学科的教材建设

1980 年5 月高等学校理科化学教材编审委员会扩大会议讨论审订通过了《高等师范院校教学大纲(

供化学专业用)》[10] 。同年, 辽宁省丹东师专化学系编写出版了《化学教学法讲义》,

这是笔者所了解到的这一时期最早的化学教学论教材。这本教材的编辑出版也拉开了“发展期”我国化学教学论学科教材建设的序幕。据不完全统计,

这一时期国内专家学者编著的“化学教学论”著作已陆续出版近70 部。其中, 以“中学化学教材教法” 命名的教材有9 部, 以刘知新编写的《中学化学教材教法》 (

北京师范大学出版社, 1983年) 为最早； 以“化学教学法” 命名或名称中包含“化学教学法” 的教材有16 部,

以辽宁省丹东师专化学系编写的《化学教学法讲义》( 辽宁省丹东师专化学系, 1980 年) 为最早；以“化学教育学” 或“化学学科教育学”命名的教材有10 部,

以华中师大杨先昌等主编的《化学教育学》( 江西教育出版社, 1991 年) 为最早； 以“化学教学论”

命名或名称中包含“化学教学论”的教材有25部(同主编不同版本也算一种) ,以王佐书等编著的《中学化学教学论》(黑龙江科学技术出版社,1988

年)为最早；以“化学课程与教学论”命名的教材有4 部,以裴新宁编著的《化学课程与教学论》为最早( 浙江教育出版社, 2003 年)；以其他名称如“

化学教学系统论”“中学化学教学导论” 等命名的教材有4部。如果以10 年为限进行统计, 1980— 1990 年出版21部, 1990—

2000年包括1990年出版22部,

2000年至今包括2000年出版25部(文中有关学科教材信息的来源主要有:原教材、中国国家图书馆馆藏目录检索、硕士论文论化学教学论的时空发展、原学科教材所附参考文献4

个方面) 。以上所有教材中, 高等教育出版社1990 年出版的、刘知新主编的《化学教学论》是化学教学论学科在本科生培养层次上统一名称后的第一本教材,

也是化学教学论学科领域内公认的奠基之作,此书于1997年修订并出第2 版,2004年出第3 版,2009年出第4版,是本学科自我建构的最重要的学术著作。

5.1.2 “化学教学论”分支学科的教材建设

伴随着化学实验教学研究等学科的分化独立,“化学教学论” 各分支学科的教材建设已逐步展开,且日渐繁荣。

“化学实验教学研究” 是“化学教学论”

学科分化最早、发展最完善的分支学科。高等教育出版社1990年出版的、王希通主编的《化学实验教学研究》是其分化独立的标志性教材。自此以后,

该分支学科的教材建设便日渐繁荣。据不完全统计,“化学实验教学研究”学科至今共出版教材26部( 2000年以后17 部) 。其中,以1986

年学科分化前,西南师范大学化学系编著出版的《中学化学教学法实验 》(高等教育出版社)为最早。由于化学学习论等其他分支学科目前都尚未在本科层次上全面开设,

大多属于“新兴学科”, 处于探索阶段。因此,从总体上看, “化学教学论”其他分支学科的教材建设都比较缓慢, 数量也不多, 亟待研究与开发。其中,《化学学习论》3

本( 吴俊明等1996 年版, 毕华林2004 年版, 吴俊明等2007 年版) ；《化学课程论》1 本( 何少华等1996 年版) ;《化学教育测量与评价》4

本( 刘知新等1996 年版, 李广洲1998 年版, 闫蒙钢2004 年版, 周青2006 年版) ;《中学化学教材分析》4 本(

人民教育出版社化学室1988 年版, 王彤等1997年版, 申再植1999 年版, 季春阳等2004 年版) ;《化学教学技能训练》6 本( 李静等1998

年版, 沈鸿博1999 年版, 杨承印2007 年版, 袁孝凤2008年版, 张庆云等2009 年版, 王后雄2009 年版) ;《化学教育研究方法》4 本(

兰觉明2000 年版, 唐力等2003 年版, 闫蒙钢2008 年版, 苗深花等2009 年版) ; 《化学教学设计》8 本( 盛昌兆等1998 年版,

徐承波等1998 年版, 麦曦1999 年版,郑长龙2001 年版, 人民教育出版社化学室2002 年版, 王磊等2003 年版, 江家发2004 年版,

王世雷2008 年版) 。

5. 2 学科高层次人才培养方面

学科高层次人才培养的数量和质量不仅是一门学科发展程度的标志, 而且是该门学科持续、快速发展的强劲动力。1977 年, 我国研究生教育恢复。1979

年华东师范大学开始招收“ 化学教材教法”研究生。1983

年,化学教学论学科在硕士培养层面上统一名称后,北京师大、华东师大和东北师大在国内首次招收化学教学论硕士研究生[13]

。发展至今,“化学教学论”学科已拥有44个硕士点[14] ,5个博士点这样一个庞大的硕博培养体系。全国各大师范院校及部分综合性大学也都招收化学教学论硕士研究生,

培养化学教学论学科高层次人才。

5. 3 学科名称变化方面

学科名称是学科内容的外在体现。学科内容的变化必然引起学科名称的变化。随着内容的不断扩充,

我国化学教学论的学科名称也经历了从硕士层面逐渐到本科层面、由“中学化学教材教法”

“中学化学教学法”“化学教学法”向“化学教学论”,再向“化学教育学”的转变或尝试。

1983 年, 北京师范大学顾明远教授在国务院学位委员会召开的第二届博士、硕士授权点学科评议组会议期间, 建议将学科教材教法更名为学科教学论,

以提高对它的学术要求,从而提高它的学术地位。此建议被采纳,从那时起, 在硕士生培养层次上, 化学教学法的名称改为化学教学论, 但在本科生培养层次上,

仍沿用化学教学法这一学科名称[11] 。

1988 年11 月,

国家教育委员会召开了“高等师范院校本科化学专业化学学科基本要求审订会”,与会的化学教育组的专家、学者,在审订《高等师范学院化学系本科化学教学法课程的基本要求(

草案)》 时, 经过认真讨论, 一致同意用“化学教学论”

这一名称替代现在仍沿用的容易让人产生不同理解的“化学教学法”“中学化学教学法”“中学化学教材教法”等学科名称, 建议各师范院校开设相应的课程——化学教学论,

同时开设“化学实验教学研究”课,以替代并加强原有课程中的实验部分[12] 。自此以后, 在本科生培养层次上, 全国各师范院校! 化学教学论8704;

学科的名称开始逐渐统一。

20 世纪90年代以后, 许多学者又提出要将化学教学论进一步改为化学教育学, 也出版了一些“化学教育学” 的相关著作,

但这种努力始终没能成为主流。就目前而言,化学教学论仍为国内学者和各级师范院校使用最多、认同度最高的学科名称。

至于化学教学论的分支学科, 近年来虽然各有发展, 但就学科名称而言, 至今都尚未统一规范。以“化学实验教学研究” 学科为例, 虽然已历经20 余年,

但至今仍是“化学实验教学研究”“化学实验教学论”“化学实验课程与教学论”“中学化学实验及教学研究” “化学教学论实验”等多种学科名称共存发展。

5. 4 学科内容拓展方面

学科内容拓展不仅是学科发展的核心标志, 而且是化学教学论各分支学科形成与发展的前提和基础。

年,《化学教学》首任主编、华东师范大学教授李嘉音先生在中国教育学会化学教学研究会成立大会暨论文报告会上倡导并率先开展化学学习论的研究。自此之后,

国内出版的一些化学教学法或者化学教学论著作开始设专门章节讨论中学化学学习论或者有关问题[15] 。其中,

1984年福建教育出版社出版的、陈富玉主编的《中学化学教材教法》是笔者手中有关化学教学论著作中最早论述化学学习论的教材[16] 。

年,国家教委决定改革教科书编审制度。新的编审制度规定,不再由人民教育出版社一家独自编写出版教科书,而实行由国家教委颁布统一基本要求的各科教学大纲,

鼓励地方、有条件的专家、教师都参加编写教科书, 经国家中小学教材审定委员会审定后, 即可公开出版发行[ 17] 。在这个背景下,

我国化学教育领域内有关化学课程的研究, 如雨后春笋般蓬勃地发展起来, 化学教学论的学科体系也因此增加了“化学课程理论”的内容。为了突出化学课程研究的重要性,

近年来也一直有学者倡导要将“ 化学教学论”改名为“化学课程与教学论”以体现化学教学论学科体系的完整性。

1987年, 高等教育出版社出版的范杰主编的中学化学教学法 教材最早独立设置了“化学教育研究方法”和“教育统计学基础知识及其在化学教学研究中的应用”

章节[16] 。这些章节的设置进一步拓展和丰富了我国化学教学论的学科内容。

1993 年开始, 北师大化学系在全国率先开设了化学教学论的教学实践配套课程“化学教学技能训练”, 取得了极好的改革效果,

对全国产生了重要影响。从此, 很多高师院校都配套开设了这门课程, 全面增强了化学教学论课程的教学实践性[18]

。化学教学论学科体系也因增加了“化学教学技能”的相关内容而得到了进一步的拓展。

随着“化学教师”(1995, 范杰, 第十五章) 、“化学教师的专业发展” ( 2004, 刘知新, 第10章) 、“化学教学设计”( 2003,

吴俊明, 第六章)等内容在化学教学论教材中的单列成章, 化学教师素质分析、教师专业发展和化学教学设计已走进化学教学论学者的研究视野,

并逐渐成为化学教学论学科内容的重要组成部分。这一点从新版学科教材中可以得到印证。

总之, 随着第8 次基础教育课程改革和普通高中新课程实施的逐步深入以及教育学、心理学、教学论、课程论等相关学科的快速发展,

我国化学教学论的学科内容必将“与时俱进”, 更为系统化、科学化和合理化。

5. 5 从学科发展外部环境的角度看化学教学论学科的发展

《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》、《化学教与学》等化学教育类期刊的创办以及中国教育学会化学教学专业委员会、“全国化学教师教育研讨会”、“全国中学化学实验教学经验交流会”等各级各类会议的周期性召开都为化学教学论学科的发展提供了良好的外部环境。此外,

国内目前已经设立的几个化学教育研究所,也必将为凝聚化学教学论学科人才,促进化学教学论学科发展提供更好的研究平台。

6、身价10亿李静哭穷，自言女儿国外生活奢侈，对孩子以后的成长有何影响？

身价10亿，李静哭穷，说女儿在国外留学生活奢侈自己供应也是不容易，这种明星家庭本身经济能力强，孩子小的时候就没有受过什么物质上的难题，他从来没有想过自己有一天没有钱怎么办，因为他从来没有没有钱过。

人的成长是必须要经历挫折的，如果说他从小就大富大贵，他什么压力都没有，对他的成长绝对是有影响的，因为他从来没有为钱发过愁，这些明星家庭还是说富二代家庭，可以说生下来就是锦衣玉食，别的孩子小时候零花钱三块5块的，他就300 500的，想买什么就买什么，从来没有为这方面有过担心，那他就不知道赚钱有多难，如果说你把他从这个家庭中剥离，让他自己认真去做点事情，凭自己的能力凭自己的本事去赚钱，他可能自己一个月的用法才能赚不到。

这对孩子的成长是非常不利的，富二代有很多国内的富二代，大部分都比较低调那种特别高调的，你能看到的是有限的，毕竟圈子不一样是接触不到的，真正有出息的富二代能够继承家族企业几十亿几百亿的那种大集团，本身一定都是经过挫折的，不是一帆风顺的人，只要想去成长，那就必然会遇到困难，经济上没有困难也会有其他方面的困难，比如学习你想管理一个几十亿几百亿的大集团，就在国外镀金三两年回来就行了吗？当然不行，得真正去学真才实学，得有真本事才能让大家信服。

嗯，如果说那些真正顶级的富二代人家还有挥霍的资本，当明星的孩子没有什么挥霍的资本，明星跟普通人比起来，确实是有钱了好多，但是明星跟那些做实体产业的企业老总来说，还是差了好多，不是一个层次的明星，现在有名气，当然赚钱就容易一部戏要谈几百万几千万都可以，但是名气不会一直在呀，而且人家企业的这个老总完全可以把自己的股权给自己的孩子，但是明星的孩子却不能把自己的名气给孩子，未来还得靠孩子自己。

想做一个真正顶级的富二代也不是那么容易的，不是说钱上没有问题了就没其他的烦恼了，比如家族关系复杂，比如说未来你面临着混的不好，就得回去继承几十亿来的时候，几百亿的家族企业的困惑，虽然好像听起来是有点凡尔赛那个味道，但是要知道管理一个上百亿的大集团真的不是一般人能做到的，就算是在国外你细心的学习了好几年，你同样驾驭不了，需要一点一点的去从基层开始做起，但是显然现实又不允许他们有那么多的时间。

7、新发展大学英语听力材料哪里找

新发展大学英语听力教程（第1册）

2009年上海交通大学出版社出版的图书

《新发展大学英语听力教程（第1册）》是2009年上海交通大学出版社出版的图书，作者是李静、张宜。

书名

新发展大学英语听力教程（第1册）

作者

李静、张宜

出版社

上海交通大学出版社

出版时间

2009年06月01日

页数

150 页

快速

导航

图书目录

内容简介

《普通高等教育“十一五”国家级规划配套教材：新发展大学英语听力教程（第1册）》可作为在校低年级大学生提高英语听说能力的辅助教材或者补充教材使用，可主要使用为第二课堂听力和广播电台听力。《普通高等教育“十一五”国家级规划配套教材：新发展大学英语听力教程（第1册）》也适用于具有初级英语听说水平、并希望进一步提高英语听说能力的学习者，包括大专院校的非英语专业（含艺术、体育类）大学生、涉外人员、拟出国留学人员和英语爱好者。[1]

图书目录

8、李静发视频哭诉自己挣钱难，女儿在国外留学吃穿皆奢侈，她人设要崩塌了吗？

小编认为她的人设并没有崩塌。因为李静在生活中确实遇到了困难，如今的李静也处于中老年时期，在市场上显然没有太大的竞争价值，而她之所以在直播中哭穷，主要是由于她的公司面临倒闭的风险，为了盘活公司她的压力确实非常大。而很多网友质疑她女儿在国外留学花费巨大时，她却在直播中哭穷，为此还有很多观众对李静的行为表示不理解，且对她的哭穷行为并不买账。其实小编认为李静这样的行为也能让人理解，小编主要从以下几点来进行分析说明问题。

一、李静毕竟是名人家庭开支肯定比普通人大。

李静早前在央视主持节目，也是央视比较著名的主持人之一，之前李静的很多收入都是靠着自己主持而来，而如今年龄越来越大的李静虽然有名气，但主持事业的发展却遇到了瓶颈，收入也被局限了很多。而李静作为名人自家的家庭开支肯定比一般的普通人大，所以经济上有压力也能理解。

二、寻求转型的李静正在创业期。

李静面临主持事业发展的瓶颈她毅然选择自己的第二条路创业，李静在2020年就拥有自己的公司，在直播中她告诉大家，由于疫情原因公司一直无法进入正轨，而且开支一天天掏空自己的老本，这让她面临很大的压力，说着说着还数度哽咽。

三、作为母亲对于孩子总是希望给其最好的物质。

而不少网友质疑其孩子在国外过着优越的奢侈生活，自己却在这里哭穷。其实天下当父母的心都一样，宁愿苦了自己也不愿意让孩子吃亏，输在起跑线上，李静俨然也是这样一位对女儿非常偏爱的母亲，我想这是人之常情值得理解。

综上所述，从以上三点可知，李静处于这样的环境中确实压力很大，她在直播中晒出自己吃馒头的视频也让人非常感慨，虽然李静是非常著名的主持人，但不得不说主持和娱乐圈都是一个市场竞争大且吃青春饭的一个职业。现在的李静碰到的问题也是将来我们每个人要面临的问题，李静选择通过创业来打破瓶颈也是一条出路，只是遇到了疫情这个不好的时机。看来名人和普通人一样对生活同样面临很多压力。对于李静在视频中表示自己挣钱难一事，你有何感慨？欢迎评论。

9、李静直播坦言女儿留学费用很高自己很穷，留学有多耗钱？

大家对于李静印象已经是非常不错的，因为对于李静来说，她在自己在事业方面取得了非常多的成果。并且在对于自己女儿的教育方面也有着许多的造诣，并且有着自己许多独到的想法。她自己在直播当中也是向大家说明了自己的女儿她的留学费用非常的高昂，对家庭来说也是一笔重要的开销，虽然说她是个明星，但不得不说留学的费用的确是非常高昂的。哪怕是一些明星，他们在负担留学的费用的时候也感觉到十分的力不从心，因为这笔费用不仅仅是学费，更重要我们大家都清楚的是在国外的生活费用往往跟在国内的不同。他们需要买一些非常多的日常用品要自己的人际交往方面，尤其是一个人在异国他乡的时候，任何一个小小的动作都需要花很多的钱。

这对于李静的女儿来说也是最大的考验，在脱离了自己的父母之后，自己一个人去到这样的一个地方，而且自己的什么东西都要自己来负担的话，那么对于她自己来说，也是会让她成长很迅速的一件事情。如果大家身边有一些留学生，我们就会发现这些留学生，他们平时需要会有非常多的钱财去维护他们的人际关系。尤其是他们在外面的时候，一些吃喝拉撒的东西对于他们来说都是一笔不小的开销。长此以往的日积月累下去，这样的一笔开销就会造成他们非常大的经济负担，所以许多的留学生他们都是家里非常的有钱，就是他们家境非常的好。

这样的话才会他们送去国外去进行这样一层消遣，并且能够让他们获得更多的专业知识，最主要的是对于中国人来说如果他在学习了一些知识，回国之后他的总是会让人对他高看一等的，那么这对于他的发展来说是非常重要的。但是不得不说他在外面的一切花销都是非常的大的，哪怕是国外的一些吃东西的方面也是要比国内贵许多的，所以说对于一个学生来说是非常耗钱的。

如果他们平时还要与自己的朋友出去进行一些消费的话，那么对于他们来说也是笔额外的开支。并且他们在学校里面，在留学生的时候，他们通常都注重一些实践能力的培养，就是说他们经常要去到各地进行一些参观，或者是体验这样的体验，那么就需要自己来垫付这样的费用，所以对于他们来说，一年所垫付的费用是非常的多的，并且也需要他们自身有非常优厚的经济条件才能够负担得起这样一笔费用。

10、留学360李静老师专业吗？

很好呀，在选李老师之前，我对比过国内国外的多个机构和老师。之所以选择李老师是因为第一、回复信息特别快，不会让我焦急等待，就算是周末或者节假日也都是一样；第二、我所提出的问题，都马上给我确切的回复；第三、非常热情，不会嫌我烦。现在我们已经是朋友了，以后我的朋友和家人如果要出国留学的，我都会建议给我这位好朋友！

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名

上一篇：出国留学生怎样在国内上社保(留学生国内医保怎么办)

下一篇：出国留学生条件(出国留学条件)