初中留学生交流会_初中留学生交流会发言稿

初中留学生交流会一直是人们关注的焦点，而它的今日更新更是备受瞩目。今天，我将与大家分享关于初中留学生交流会的最新动态，希望能为大家提供一些有用的信息。

文章目录列表:

1.初中生出国留学需要哪些条件详细介绍
2.适合初中生的主题班会有哪些？
3.请把下面这篇文章翻译成日语。不要用翻译器！！！！
4.低龄出国留学生心理问题不容忽视
5.全法留学团体联合会助济南吸引海外人才创业
6.初中生留学澳大利亚常见问题一览

初中生出国留学需要哪些条件详细介绍

　当前很多家庭条件好的都会送自己孩子到国外留学，对于想要申请出国留学的初中生而言，需要的条件有哪些呢？接下来就让我来为大家介绍一下！欢迎阅读参考本文！

　 初中生出国留学需要哪些条件详细介绍

一、美国

　年龄要求作为美国高中留学申请的申请者，无论申请者是孩子家长，还是孩子自己，那都需要明白，到美国去读书的中学生，需满足年龄要求。最少得是初二到高二间的在读学生。在申请以前，需要到原来在读学校来出具有关的证明，在读美国高中时，最低的入读年龄在14岁，这都需要提供证明资料的。

　除此之外，还需要提供国内成绩、标准化考试成绩、经济实力、适应能力、独立能力、社会实践能力等等。

　1.GPA：一般高中需要申请学生GPA在80以上，比较好的私立高中要求申请学生达到90以上。

　2.托福：托福考试相信各位不需要多做解释了，托福考试是申请美国留学必须要参加的一门考试。通常情况下，托福考试105分以上可以申请全美20高中，90分~105分可以申请全美50高中，80分~90分可以申请全美100高中。

　3.SSAT：SSAT全称 Secondary School Admission Test，中文名称为美国中学入学考试，是申请美国高中所必须具备的一个考试成绩，主要测量学生的数学、语文以及阅读理解能力，考察考生的逻辑思维和发展潜力。SSAT考到满分的90%的学生可以申请全美20高中，60%~80%的可以申请全美50的高中，50%可以申请全美100的高中。

　申请初/高中留学，可以选择中学留学在线申请平台EduHup（微信号EduHup）DIY免费申请海外高中。EduHup总部位于美国波士顿，通过20多年的国际化化运营，积累了1000多所顶尖的美国、英国、加拿大等学校资源，学生和家长可以自主选校、预约面试、提交申请，直接与学校招生官交流，收到录取通知书。同时，还能够咨询在线留学顾问，获得必要的留学申请帮助和选择寄宿家庭指导。整个申请过程简单高效、便捷透明，大幅节省留学申请费用。而且，更为便利的是，学生在筛选学校的同时，优秀中学的招生官也会根据学生填写的资料、留学意向来筛选符合招生条件的学生，如果双方意向一致，那申请留学的进度和效率将大幅提升。

二、加拿大

　加拿大中学学费对海外学生而言是相当合理的，欲就读公立中学的海外学生每年（十个月）可能负担的学费从加币8000元以下到13000元以上不等。生活费约10000加币/年。此费用仅为估算费用，具体费用则是根据学校的性质及排名、学校所在地的经济水平决定。

　初中生要申请留学加拿大高中，要求申请人须完成初中课程，提供初中毕业证书和初中3年成绩单后随时都可以申请。一般会要求学生提供SLEP成绩，如果没有，可以先到学校ESL语言中心就读，语言测试合格后就可以到相应的年级上课了。

　加拿大的高中不需雅思成绩，要求平均成绩80%以上。普遍在2月和9月开学，越早申请，学校选择性越大，至少需要提前半年左右时间。加拿大公立中学的招生录取通常由教育局统一进行。若申请的学校没有名额，教育局将为学生指定别的学校。

　教育局在审核申请之后，将发出正式的录取通知书。申请人凭此在加拿大驻中国领事馆办理学生签证。到教育局报到之后，将参加一个摸底考试，了解学生的英语和数学水平。英语不够熟练的学生会被要求补习一段时间的英语。

　 三、澳大利亚

　澳大利亚自然环境优美，师资与教学设备极高，一直是中国学生欢迎的留学目的地之一。澳大利亚放开初中留学限制，同时简化签证手续，降低保证金额度，为更多想早点出国的孩子打开通道。 前往澳洲读初中的留学申请程序，与申请念高中差不多。只是政策调整后，中国学生现在可以申请澳大利亚7年级（相当于中国的初一）及以上的课程。此前，中国学生需在国内初中毕业后，才能申请澳10年级及以上的课程。澳洲中学教育具有优秀的教学质量和较高的性价比，对于计划在初中阶段就送孩子留学的中国家庭来说，无疑是一个理想的选择。

四、新加坡

　新加坡中学基本都是实行中、英文双语教学，在孩子的中学阶段，选择去新加坡留学是非常不错的。新加坡采取的是中学4年制教育，中学课程结束后参加新加坡会考（GCE“O”level），进入初级学院、理工学院等深造。 初中生新加坡留学需要参加新加坡AEIS考试，建议大家在考试之前申请去新加坡读AEIS预备班。

　初中在读生必须先到新加坡参加政府中学预备班就读3-6个月，然后参加新加坡AEIS考试，合格者将会被新加坡政府安排进相应的中学与年级。由于中国的中文教育与新加坡的英文教育相差悬殊，因此中国的初中生申请新加坡中学的时候一般都需要降1-2级，例如中国初二已经读完的学生申请新加坡政府中学一般需要从初二甚至是初一开始读。 另外，初中毕业生由于新加坡的中学四年级不可以插班，所以中国初中毕业生顶多可以进入新加坡政府中学三年级，在读完中四之后可以参加O水准考试。如果申请中三，也是需要参加新加坡AEIS考试。

五、新西兰

　去往新西兰留学，满足条件，才有申请留学新西兰的资格，这点不容置否，申请条件可以参考以下几点：

　1.只要申请人在新西兰报读的中学学历与其现有的国内中学学历相当并且申请人成绩基本上符合要求，在名额允许的情况下，新西兰的中学通常都会录取。

　2.新西兰的中学通常会评估申请人在国内中学的成绩，有的新西兰中学还要求品行记录及老师的推荐信。

　3.到新西兰读中学没有强制的语言要求（如雅思成绩）。

　4.中国中学留学生可在一年中任何时间入学。学校可能会给学生进行一次测验，以确定你的学习水平，按照你的水平给你分年级。

　5.学生签证的资金担保（主要是生活费用担保）按总留学时间准备每年1.5万新西兰元以上。

出国留学需要考虑的因素

　 1、留学国家

　去哪个国家留学是出国的孩子和家长首先要考虑的问题，因为国家的选择会涉及到很多其他方面，如留学的费用、申请要求、学制等等，因此只有把国家确定了，才能进行留学下一步的考虑。

　 2、学习费用

　每家的经济情况不同，可以承受的留学花费也不一样，而每个国家的学费和生活费都是不同的。如美国是公认的留学大国，留学产业化早已形成，是留学最贵的国家，澳大利亚、英国等国家的费用也不低，去这些国家可以考虑节省费用的方式——如2+2留学这样的申请方式。

　 3、院校与专业的选择

　进入校园后，你就已经自动跟进入这所学校的其他人有了关联。强大的校友网络能够给学生职业指导，提供就业机会。

　因此你需要考虑清楚自己院校与专业的选择，不能仅仅靠学校的名字判断，应充分地调查具体的教育内容、研究方向等。

4、毕业规划

　这是很多家长和孩子出国前会漏掉的问题，那就是毕业以后有什么样的发展方向，是会直接回国？还是希望留下来工作？还是希望能最终移民？毕业后的方向不同，对国家的选择也是不同的。

　5、留学申请方式

　出国留学的方式也很重要。直接申请是需要提前准备各项材料的。

　直接申请之外，还有很多方式，如韩国申请留学可以选择国内的高校的韩国留学预科班，有高校老师负责韩语授课与留学的申请。

　英国、澳大利亚、新加坡、新西兰等地的留学可以选2+2留学的方式，在国内高校就读2年的方式，然后前往国外大学继续2年的专业学习，从而获得国外大学的学士学位，这样能够实现疫情之下的留学过渡，也可以节省留学的费用。

出国留学须知事项一览

　1、交流的困难

　首先的问题，交流障碍，有些同学即使通过了雅思托福等语言等级的考试，但在生活交流上仍然存在着很大的问题，书本上的知识，只停留在书面，并不能应用到实际的生活，所提沟通就成了问题。沟通困难的问题给留学生日常生活和与人交际带来了很大的压力。造成很多人就会不愿意出门与人沟通，变得孤僻，情绪低落，甚至抑郁。交流障碍是导致生活质量低下的一个原因。

2、高额的留学费用

　除了交流障碍的问题，高额的留学的费用也是导致留学生生活质量底下的问题。

　虽然尽管现在大多数家庭，都能负担得起孩子出国留学的费用，但留学的费用开支并不是一笔小的费用。

　其中像美国英国等发达国家，一年的留学费用可能高达40-60万，对于很多家庭来说，这种开支并不是一笔小的费用，虽然家长不会缩减孩子的生活费用，但身为留学生，对于自己家庭的经济情况还是有大概的了解的，高额的留学费用，对于留学生来说，本身也是一种压力，面对国外种种的支出费用，很多留学生过着一种低于外界所想象的辛苦生活。

3、环境因素的影响

　在留学的过程中，产生认同感的需要时间和精力。

　我们要去到一个完全陌生的环境中，这个地方与自己生活的地方，存在着各种差异。从文化背景、生活习惯，习俗礼仪等完全不一样，需要去适应，而适应新的环境，需要付出大量的精力和时间，并且往往与自己本身拥有行为习惯不一样，这样的环境，让人很没有安全感和归属感。

　留学生们需要在新的环境中，把自己的生活习惯和这个国家的生活习惯，风俗礼仪融合在一起，这种挑战会导致学生们焦虑不安或是很有压力。

　 4、心里因素的问题

　由于离开了自己的生活圈，与家庭朋友失去了以往亲密的的联系，很多留学生会产生很强的的孤独感。异国他乡，周围的学生也来自于世界各地，想要在短时期内，和别人打成一片是一件很困难的事，很多留学生会觉得来到这个地方，我不知道我该做什么，我觉得我不属于这个地方。归属感的缺失，会给留学生带来心理上的落差和消极情绪。

　5、文化冲突与歧视偏见

　除了心理上没有归属感，学业落差及文化冲击，种族歧视偏见，都会对留学生的心理造成很大的压力与焦虑。在不同的文化背景中，由于人们对尊重的表达方式不同，有一些肢体动作，行为，语言，可能会被理解为不尊重别人，甚至是有侮辱性的。因此会造成别人带来敌意。同样，外国人可能也会有一些类似一些行为，也经常会让留学生感到自己不被尊重。还有在种族方面，有些极端的外国人带有歧视，会发出一些带有侮辱性的动作语言，而这种歧视会对心理造成负面影响，感到更多的压力，自我认同和满意度更低。

适合初中生的主题班会有哪些？

适合初中生的主题班会有哪些？

常见的主题班会形式有以下几种：

（一）论理式主题班会

这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生认识。如：“青春的价

值是什么？”,“人才成材百例的思考”,“班级轶事面面观”,“友谊与事业”的主题班

会就可以采用这种形式。论理式班会有多种样式，如：直接论理、辩论明理、研讨识理

等。论理式班会目的很明确，要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容

翔实，逻辑严密。

（二）交流式主题班会

这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。如：

“学习经验交流会”,“爱因斯坦和他的相对论”,“生活教育了我”的主题班会就可以

采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验的

钦佩和赞赏之情。

（三）文艺型主题班会

文艺型的主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：讲故事、唱歌跳

舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。如：以

“祖国，您好”为主题的国庆文艺演出、以“笔下走龙蛇、丹青绘巨集图”为主题的书画

表演、“向着更高、更强、更快”的班级运动会等等。这种形式的主题班会是学生展示

才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生自我教育的好机会；还是培养学生组织能力

的好机会。它可以活跃气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和薰陶，所以很受学

生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有“机会”，即使没有文艺表演能力的人，也让他

们有“活动”的余地，能够各得其所，兴致勃勃。

（四）竞赛式主题班会

这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在

“两军”对垒中，融入哲理性、知识性,或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识

性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。如：“我和ABC交朋友”的趣味英语

竞赛,“我在2001年”的演讲比赛,“漫游智力世界”的学科智力竞赛。这种形式的班

会，容易形成热烈的气氛。但准备不足又会偏离主题。组织这种班会，班主任要确定和

选准竞赛对手，使其有代表性，以使学生关注它的胜败。同时，要动员和选派平时不太

活跃的学生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角，特别要注意在准备过程中，要广

泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞赛成败的越多，效果也越好。

（五）纪念性主题班会

纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝

等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。如：以“老师，您辛苦了”为主题的教

师节颂教师班会、以“送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。这种班会容易造

成气氛，但也容易走过场。所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起

来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一

步的教育。要注意纪念性班会教育效果的延伸，不要纪念日一过，班会上所得到的也就

消失殆尽。

有什么主题班会题材适合初中生的

初恋，成绩，孝道，友谊，个性张扬， 青春

适合高中生的主题班会？

感恩、安全、弘扬民族精神、不忘国耻、历史、科技、创新、孝、学习方法、有关幸福、计划、就业（理想）、大爱、素质、…

你好！

班会里可以组织一些团队的小游戏。还可以让学生们说说理想。老师不妨也融入其中，这样学生们会更喜欢你。

关于“习惯”的主题班会：主题班会——养成良好的学习和生活习惯

养成良好的学习和生活习惯

各位同学，又到了班会的时间，今天我们班会的主题是：《养成良好的学习和生活习惯》，请班委做好记录。

首先我想给大家讲几个故事，曾经看过一则报道：一名技校生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名技校生的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名技校生成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。

又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？

以上故事，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度、对待人生的态度和人品的高低。

大家可能都听说过美国著名教育学心理学家威廉.詹姆士这样一段话：

播下一个行动

收获一种习惯

播下一种习惯

收获一种性格

播下一种性格

收获一种命运

是呀

世界上最可怕的力量是习惯

世界上最宝贵的财富也是习惯

一个企业

一个国家

一个民族

是如此，

对于人的一生，

更是如此。

一、什么叫习惯

我们今天要探讨的习惯，决不是一种狭义的仅仅理解为早晨要刷牙、饭前要洗手、不要随地吐痰、不要乱丢果皮纸屑这样的习惯，而是一种广义的、对我们整个人生有重大意义的习惯。以我的话说，如果一个行为观念、行为准则没通过那个必要的、可以说相当长的修炼阶段变成习惯，那这个观念、这个准则还不是你的，而是书上的、是报纸上的、是老师的。推而广之，我们现在的所说的素质教育，我们所说的人才素质、国民素质，不管这些素质多么重要，如果我们没有通过必要的、相当长的修炼阶段，使这些素质真正变成习惯，那这些东西不属于你，只有通过艰苦的修炼，把这些变成习惯，才会真正溶化在你的血液里，落实在你的行动中，才真正属于你的。

从这个意义上我们再来看激烈的竞争。我认为一切的竞争，不论你是传统科技、高科技，是网路、是基因、是国际的、是国内的，最本质的是人的竞争；人的竞争，最本质是人的素质的竞争；素质的竞争有智力素质的竞争和非智力心理素质的竞争，就像奥林匹克最后拿金牌比的往往不是技术而是心理素质。说到这里不禁使我想起我们目前常听到一句话——关键在于转变观念。我认为转变观念这显然是十分重要的，也是十分中肯的。但如果大家都已转变了观念，这以后将是什么竞争呢？我认为将是行动力的竞争。如果不把我们知道的正确观念、准则，通过艰苦、有效的修炼，转化为我们个人的习惯、企业的文化和全民素质的真正提升，那我们在竞争上会与别人差相当一截子距离。因此，从这个意义上，我们也要把成就自己的着眼点，把素质教育的着眼点，甚至把国民素质的着眼点，更多地注意在习惯的修炼上。不知道我这个观点有没有道理？

二、在我们的学习生活中应该养成哪些习惯

1、积极的日常生活习惯

（1）、积极的概念：肯定的；正面的；进取的；热心的（现代汉语词典P584）

（2）、积极的选择：

假如你的钱包丢了，找又找不回来了，该怎么办？假如孩子把碗打碎了，怎么想？东西旧了，没法用了，怎么办？失败？跌倒了？山重水复疑无路？既然冬天来了？苦不苦？顺不顺？早操呢？内务呢？我们的班级，我们的专业呢？

说到这里，我要总结一下我们班上周的两操和内务了，是有了明显的进步，但仍然有不足的地方，很多同学仍然是害怕扣分，害怕老师的批评而去做的，没有达到我的要求，我的要求是养成习惯，早操大声喊口号的习惯，内务达到95分的习惯。我说过，你做不好，或者是犯了错误没有关系，只要你同样的错误不犯第二次，将老师给你讲的道理化为你实际的行动，将行动化为习惯，最终习惯必将会改变你的人生。

2、读书的习惯

闭门既是深山，读书随处净土。

关上门户，将世俗挡在门外，犹如深居山林；将心门关上，把欲念放在心外，心里皆是净土。读书可以明白人生至理，更可以净化灵魂，北宋诗人黄庭坚说：“士大夫三日不读书，自觉语言无味，对镜亦面目可憎。”

有些同学又要说了，老师，我去图书馆借书了，那里的书太旧了。我就要问同学们了，书，能以新旧来区分吗？你如果能把我们图书馆那些你们所谓的旧书看完，我敢说，你将是兵团技校最优秀的学生。

3、学习的习惯

送给大家八个字：几滴汗水，几分收获。

很多同学在周记里说，唉，兵团技校什么都有人管，就是学习没有人管，是这样的吗？如果没有人管你的学习，你们每天座在教室里干什么？一周30节课是什么？只是你没有理解学习的涵义是什么？课堂上老师教你的是书本知识，课下老师教你的是为人处世，教你如何生活，比如纪律教育，素质教育，业余文化生活的教育等等。这都是学习。

可能有些同学不太理解，我结合我们班上周的学习情况来解释一下，咱们班上周任课老师反应，课堂纪律还不错，但是学习的主动性不行，更有同学说来到兵团技校这么长时间了，感觉什么都没有学到，我很吃惊，我首先要告诉大家的是不要这么不负责任的说话。我问你，你以前会用五笔打字吗，不会，现在呢？

退一万步来说，你最起码会用五笔打你的名字了吧。难道你还要说你什么都学不到吗？等等等等。同学们，我们有很多知识的学习不是不是你现在凭你的感觉去认识的，需要你走向社会以后才能认识到的。你现在要做的是踏踏实实按照老师的要求去做。

“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，一语道破了教育与习惯的本质问题。大凡有些成就的人，他们都有一个良好的习惯，这些习惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。我们不但要有良好的生活习惯，还要有良好的学习习惯。一名考取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。每个人的环境不同、性格不同、生活的状况也不同，那么方法也就不同。要想找到真正开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。”习惯主宰人生，习惯决定命运。

下周我们班将重点抓学习，学习基础差的同学也不要灰心，我和班委们已经制定了一系列的学习方案，将由学习委员具体负责实施。

4、遵守校纪校规的习惯

提到校纪校规，同学们都不陌生，只要是见了我不敢抬头的同学，不用说，肯定是又给我挣违纪单了。我要告诉大家的是，犯了错误，就要接受惩罚。要为你们错误的行为付出代价。

我国著名教育家黄炎培先生曾主张：教育学生要有“金的人格，铁的纪律，人格是人的第二生命” 。学校定出来的规章制度就是要培养你金的人格，铁的纪律。我曾经给大家介绍过《没有任何借口》这本书。作为学生，你没有理由不遵守。而我还要加一条，你不但要遵守，还要把遵守校纪校规当成习惯，因为这种习惯最终会改变你的命运。

在这里，我想提醒每一位同学都要重新审视一下自己。因为凡人都有欠缺，每一个人都可以看成是真善美与假丑恶并存的世界，只有我们不断审视自己，反省自己，真诚而勇敢的对待自身的欠缺，不断地改正，完善自己，才能让自己积蓄起深厚的文明与文化素养，扩大自己心中的真善美的那一片净土。比如，我们应审视一下自己的仪表、仪容，审视一下自己的日常行为规范和礼仪常规，审视一下自己内心深处做人的原则，加强人品的自我修养和塑造。自古以来人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小节，在未来企业和未来创业者中，越想成为大事者，就越要遵守规则，越要拘小节，一个人的人品修养，良好的生活习惯，本身就是一种价值，就是支援才能的基础，没有这个价值和基础，也就不会出现人才真正的价值。

三、我们该怎样去做

我们都不再是小学生了，认识问题并不困难，困难的是使得一些良好的行为坚持下来，形成习惯和品质。要做到这一点，我建议同学们应从以下几个方面去努力：

1、培养习惯：培养良好习惯。说来这应该是我们的事，老师的工作是在帮助你们养成好习惯。尽管开始时会有些困难，但每当你们想起这是为主宰你们人生而做事时，你就会觉得很值。有了好习惯，你们还怕做不成大事吗？我们用“享受”的观念理解我们目前的学习和活动，我们会增加许多乐趣。一旦有了好习惯，想停下来都难，坚持好习惯也是享受。

2、极力克制：不做有损于自己和他人的事情。形成好的习惯是从不做那些坏习惯开始的。学校规定了许多不许做的事情，大家做了就要受到处分，这是在帮助大家改变坏习惯。人就是这样，没有了那些坏习惯，就会有许多机会形成好的习惯。如果我们放纵了自己，大错不犯，小错不断，到头来不好的习惯多了，就会毁了自己，也害了集体。

3 、确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有，这种上进心会促使我们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。要确定这样的目标：在学习上，我要力争赶上谁，在生活上，我争取像谁那样，等等，在这些比自己强的人的影响下，我们会慢慢地养成好的习惯。要注意，确定目标有时就像跳高一样，定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度，定低了，虽然能轻松过去，但往往也达不到原来的高度。确定目标要切合实际。

4、完善自我：争做一名合格中学生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让他成为自己的习惯。只要有毅力去坚持，就一定能成功。

四、结束语

孟子有这么一段话 ……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……同学们，我们的路还很长，打起精神，为自己的理想去奋斗吧。

最后，以美国著名教育家曼恩的一句话，结束今天的班会，

习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

初中生主题班会的主题

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形式，及至学生的健康成长，都起着重要作用。

那么，怎样确事实上主题班会的主题呢？下面结合自己的教育实践，谈谈个人的看法：

第一， 根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。

班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动，适时地帮助学生廓清是非，提高认识。

98级新高一刚开学时，大家都不大熟悉，班级工作不好开展。为了让大家尽快融入这个新的集体，我主持召开了一个"相约98"主题班会。班会让那英的"相约98"的歌声贯穿始终，轻松而富有诗意。同学们自我介绍，畅谈加入新集体的感受和愿望，气氛十分融洽、热烈。

开学不久，我发现，农村学生与城市学生在交往中存在着隔阂。这种现象不利于班级建设。为了消除隔阂，我策划了一个主题班会。班会分两步进行。第一步叫"走向城市"，让农村学生利用星期天到街上走走，感受一下城市生活；班会课上，城市学生介绍城市，农村学生谈对声调的感受和看法。第二步叫"走进乡村"，让没到过农村的城市学生到乡下转转，了解一下农村生活；班会课上，农村学生介绍农村，城市学生谈对农村的感受和看法。我最后总结道：让乡村纯朴清新的空气吹进城市的高楼，让城市现代文明的潮流浸润乡村的田野！我们要用我们的努力，把乡村建设得像城市一样繁华，把城市治理得像乡村一样清纯！

另外像"优生与后进生的对话"、"考试过后话考试"等也是较好的主题。

第二， 根据节令、纪念日确定班会主题。元旦到来之前，同学互赠贺卡成风。在此风正浓时，我在班会上开展了"新年将到话贺卡"活动。同学们谈感受、谈思考，冷静思索、辩证分析、正确对待，最后形成了"传递友情可嘉，显富比阔不好"的共识。

母亲节那天，我们开展了"让我们记住母亲的生日"主题班会活动。在事先不布置的情况下，突然袭击，让全班同学逐一说出母亲的生日。结果绝大多数同学说不上来。然后，请能记住母亲生日的同学谈对母亲的感情，再请记不住母亲生日的同学谈此时的心情。不少同学悔愧交加，以至泪流满面。这是一次效果很好的亲情教育。

三，根据时事确定班会主题。

四、根据学生的思想动态确定班会主题。

总而言之，班会课主题的确立要做到贴近学生、贴近生活、贴近时代，能够引起学生共鸣，有利于引导学生成长。只要肯动脑筋，用心策划，班会课会成为学生终身难忘的一课！

初中生的班会主题

班会主题确立要做到贴近学生、贴近生活、贴近时代，能引起学生共鸣，有利于引导学生成长。只要用心策划，班会课会成为学生终身难忘的一课！如优生与后进生的对话、考试过后话考试、新年将到话贺卡等。

关于主题班会《初中生的友谊》可以讨论哪些问题

比如：男同学和男同学的友谊，男同学和女同学的友谊。老师和你们之间出来师生关系，是不是还有友谊呢？等等……

初中生主题班会

先提问，大家设想一下你们的未来是什么样子，找台下的同学回答。

然后你可以让同学来表演一下，他们的未来。这个必须是事先编排好的。

因为你们还是学生，不知道成人世界的诸多烦恼，就可以编排一下未来可能发生的事故（比如在工作中出现很大纰漏，应该怎么面对）（上了大学以后，一同住在宿舍，跟舍友有了矛盾如何解决）找几个同学来回答，记下看来，就像百度知道一样，让大家投票看谁说得最好，给予一个小奖品。

最后，一定要唱响一下自己光荣的未来，就是怎么伟大，你的未来就怎么做，校领导就爱听这个

请把下面这篇文章翻译成日语。不要用翻译器！！！！

您好，翻译如下：

冬休み又が近づいた。生徒として、毎年冬休みと夏休みを二つの长い休暇を与えた。

今年の私の冬休みには、1月23日)を皮切りに、3月8日に终了した。この休暇期间の始まりが游ばではなかったようだ。

试験は、最後の粒が始まる前に、私の1粒の牙から穏やかな痛みがあって、一人で外地ではちょうど试験でないうえ、が深刻で、私が家に帰る前には薬を缓和歯の痛みを感じた。しかし1月26の夜、歯から激痛で、冷水しゃぶり痛みを缓和する。口の中の水に含ブームになってからでは吐いは一口饮む水を明け方病院に行くぶらさげていた救急、医者は私の歯の中に化脓炎症しました。痛みをしないことだからも痛みに含みます,明日朝で病院で写真を撮る待ちに待っていたのを见て、具体的な状况を见守っている。」

私と両亲に家に帰って、タクシーに乗って、そのうちに一夜も眠れなかった。

翌日のお母さん私を连れて病院に行ったが、医师は私の歯は牙髓炎は,牙の神経を杀すこと。から麻薬に放置されていた止疼药を、私は明日にして杀して気に障ったのだ。10日ぐらいの时间があるが、治疗の痣歯を见せた。これまで私は家の近くの病院で三日の消炎针がついていた。军病院だからなので、料金はとても安いです。

歯痛ほんとにつらいことも、ラーメンを食べる、牛乳を饮んでない倾向が硬い食べ物だ。一日中にも食欲がない。「劳民伤财病気を治すと言えるのではない」と明らかにした。これから歯を守ってよ!

歯が治ったら、私に付き添ってお父さんとお母さんに闻く事にしましたが、今家では自分の家は、いつも家を贷す生活をしている。利用しようとしているのでお父さんと一轩で、一周间ぐらいかかったが、事情があって成功しない。しばらくわけにはいかないから家を买いました。しかし私はやはり希望家が早期には自分が家です。もしその梦が、私は大学の间は実现すれば、「作业を経て私もこれを目的にして、努力しての储けで生活している。

忙しくなった多くの日後に新年しました。

大晦日に行って、おばあさんの家にも二おじいさん一家やさんと一绪に食べた一家団栾でにも会いました。日本から帰ってきた姉。姉ちゃんは25歳で、三年生のときに行くことになった。日本に留学して、日本のアニメ?漫画が好きなので、高校学习の理科系の彼女は、大学を选択した。日本语を専攻している。大学で勉强していたため、ずっとは5位圏て交流生の机会を日本に渡った。

姉は日本にいた时学费も自力で得た奨学金が支払った、姉はまだ日常アルバイトで生活费を稼ぐことから、日本で留学して多くのお金がかからなかっ家だった。2014年に帰国しており、今年に入って、长春の中国第一汽车は通訳だった。彼女の仕事は楽だと闻いたんですが、本当に彼女がうらやましくてよ!私は后でも日本に行きたいな大学に留学することとなり、たい时も軽减の家の负担となっている。私と姉の春代と一绪にいていろいろ语り合った日本语を勉强して、私は姉のことを见ました。私は今学の教材にして、お姉さんがいま我々より一课の単语を彼女は日本语の勉强のときが多いからだ。彼女は教えてくれました。普段见る见(み)てドラマや漫画に育成语感、自分で文法造造だけだが、文法を覚えた。は私に教えて、ふだん以上や外国人讲师の先生と日本人に接触し、多と彼らが日本语で交流しなければならない。しかし私たちの学校の留学生少ない学校の住所も都心から远くて、仕方が无い更に多くの友达?に渡していた

大学1年の时に1回と南开大学の日本留学生のセミナーは、手配は周末でも私は自分が选択科目なくて行く。私のルームメートたかチャンをしていました、彼女と知り合ったある日本人の留学生、彼ら(ここが指さしたのは男と女)が、インターネット上に动画を见ると、たかチャンに常にに教えられて一部の日本语を勉强の上の一部の问题も、いつもたかチャンのように教えて中国语。あの留学生は日本からにたかチャンの手纸を送ってきたプレゼントを赠った。うらやましいたかチャンは、今もしようとしたが、ある日本语学部の学生です。次回のセミナーを私はきっとで行ったのだ。

低龄出国留学生心理问题不容忽视

　随着出国留学低龄化趋势的不断扩大，一系列的问题也逐渐浮出水面，很多学生的心理问题越来越受到关注，那么出国留学生的心理问题该如何解决呢?跟着我看看吧!欢迎阅读。

　出国留学生心理问题不容忽视 家长需要格外注意做好心理辅导

　留学(课程)生心理健康问题，一直是中国学生留学的痛点之一。迫于文化冲突和学业压力，每年都有中国留学生，特别是低龄留学生因为负面情绪而出现抑郁症、精神疾病等问题，严重影响其在海外顺利完成学业。关注留学生心理健康问题，迫在眉睫。

　秋季刚开学，13岁的函就被监护人带到我的办公室。她刚从北京来到一所私立寄宿学校读9年级，尽管学校安排了新老学生结对辅导，组织新生周末旅游等活动，开学一周内，函还是因为不和任何人讲话而被校方要求找心理咨询师，以排除心理障碍的可能。

　2000年开始在国外做学校心理学医生，函是我服务过的第一位小留学生。从那年起，越来越多的小留学生开始出现在我工作的公立初中和高中及周围的私立寄宿学校里。

　全面了解，知难而进，培养独立生活和自理能力

　在人们唏嘘感叹国内众多因压力或高考(精品课)失利而失望的孩子时，很少有人想到，彼岸那看似自由的校园也远不是轻松的乐园。以美国为例，“美国压力”(The Stress in America)报道表示，美国青少年(13至17岁)压力指数超过健康标准，83%认为学校是压力的主要来源。其中，40%表示自己易怒，36%表示紧张或者焦虑，30%长期情绪低落或者抑郁。美国大约10.7%的青少年被确诊有抑郁症，5.9%有严重焦虑症状。斯坦福大学最新一项对近5000名高中生的普查发现，54%的女生和32%的男生表示他们在最近1个月有3个以上与压力有关的身体症状，如头疼、腹痛、难以入睡等。

　函出国前，其父母一直坚信国外高中课程简单，国内中上游学生一定可以在那里出类拔萃，因此除了参加入学考试外，并没有帮助函做任何其他准备。函说，她并没有反对出国读高中的决定，但对国外教育不了解，学校也是父母选的，学习没有目标。开学后，函被繁重的课业打个措手不及，导致抑郁。

　相比之下，桑妮早就了解到国外高中课程虽内容不如国内的深，但侧重理解和应用，强调交流合作，同时还要考虑课外活动的全面发展，想完成得好并不容易。桑妮的英语(精品课)在国内就做好了充分的准备，托福(课程)110分，口语也非常好，所以在学习方面基本不需要过渡。最难得的是，她在国内就养成了勤奋的学习习惯，小学升初中考上了深圳百合外国语学校。这所全寄宿制初中，不仅学术强，还非常注重素质教育，每个月组织一次大型活动。桑妮积极参加，如校园广播主持人、外语(课程)节组织者等。她在班里年龄最小，却担任了宿舍长，协助老师管理宿舍。托福和相关考试、申请文书和校园面试等，都是她和家长一起思考自己的性格特点、优势劣势，挑选出适合自己的高中。桑妮习惯并期待紧张的学习节奏，并在出国前刻意培养自己的独立生活和自理能力，这和计划通过留学来逃避高考，或留学并非己意的学生，在心理上有天壤之别。

　注重抗挫折力、减压机制、交流能力等软因素培养

　随着中国经济的发展，发达国家有意开放并降低中国小留学生签证门槛，大批低龄学生早早离开父母来海外学习和生活。与此形成鲜明对比的是，海外学校并没有为这些急速增加的国际学生配备相应的心理资源。其实，研究生走出国门，能够增长见识，但并不应该鼓励中国孩子小小年纪就出国留学，原因是他们“心理应变能力、自我管理、安全意识都不够成熟”“情形令人担心”。

　世界卫生组织对心理健康的定义是“个人能够实现自己的潜能，舒缓生活中的压力，有效率地工作，为社区做贡献的状态”。2014至2015学年，宾州大学1800多位中国留学生中大约有12%寻求过心理咨询。小留学生因为更分散，还没有普查数据，但因为各种适应不良出现的心理健康和行为问题开始越来越引起大众关注。为此，当爱子心切的父母为孩子们打包最新款的手提电脑、充足的学费和时尚的衣着时，有没有问过：留学的行囊里，心理健康装备好了吗?

　初二来到海外留学的颖同学，父亲陪读了一年后，在初三开始出现焦虑症状，高一发展成厌食症，身体的虚弱开始造成长期旷课，最终被学校劝退。曾在国内成绩不差，积极参加机器人队等活动，同伴关系也良好的程同学，高一突然被转到海外留学。由于语言和文化的障碍，学习和生活上失去了成就感和亲密的人际关系，没了上进的动力，程开始沉迷于电脑游戏，荒废学业不说，脾气也开始异常暴躁，情绪起伏大，最后以被开除告终。

　当然，适应得好的小留学生也有，但占少数。比如刚满14岁的桑妮，一到国外私立高中就如饥似渴地投入到学业和课外社团中，并忙着参加舞会等各种活动。虽然桑妮也有文化上的困惑，比如对国外同学相对成熟、开放的穿衣打扮有认知差异，但开放的态度和强烈的求知欲，在学业和人际关系上的顺利适应，为她之后4年的成长打下了良好的基础。

　对比这两类孩子，不难发现，是否在成长过程中培养了良好的心理素质，发展了抗挫折力、减压机制、交流能力等软因素，起着关键作用。

　建立成就感和亲密人际关系，勿盲目崇拜西方教育

　健康成长，孩子需要在生活和学习中经常感受到成就感和亲密的人际关系。心理学家马斯洛被广为引用的需求层次理论发现，人达到“自我实现”的金字塔尖前，除了基本的生理需求外，一定要先满足自己“安全感，爱和尊重”的需求。如果没有被认同、接纳和尊重，人就容易产生强烈的孤独感和疏离感，不但很难有实现自我潜力的动力，而且为心理健康问题埋下隐患。

　咨询后发现，函出国前在家已经近两年没和父母说过一句话了。在原来的学校有几位要好的同学，但从不和老师讲话。到了寄宿学校后，因为英文困难和较内向的个性，照旧对谁也不理。父母没想到交流困难不但阻碍了学习的进步和人际交往，还在留学当地文化中被看作心理障碍的征兆。之后的2年，尽管有英文老师一对一辅导，周末一位华裔老师带她出去散心，函大部分时间都是郁郁寡欢，主课成绩滞留在“C”和“D”之间，用她的话说是“提不起精神学习”，出现轻微抑郁的症状。

　青春期(12至18岁)是自我同一性和角色混乱的冲突期。其间，青少年面临的主要任务是建立同一感或自己在别人眼中的形象，以及寻找他在社会集体中所占的位置，所以自己是否被环境认可和尊重对心理健康有关键作用。同时，总管对危险和冒险的判断、控制冲动、负责计划和选择行为的大脑额叶(frontal lobe) ，要到25岁左右才能完全发育成熟。这是很多青少年情绪化、易怒、冲动、注意力不集中、做事欠条理、易受毒品和酒的诱惑以及喜欢冒险的本质原因。而且，青少年时期本来就是精神健康问题的高危期。小大人一样的少年，因为荷尔蒙的变化，情绪易波动，行为等各方面需要父母更多的耐心和引导。而且，这么关键的发展阶段，连土生土长的高中生都面临各种心理健康问题的挑战，更何况背井离乡的小留学生呢?

　任何变化都会带来不同程度的焦虑，特别是突然来到完全陌生的环境。因为语言和文化障碍，绝大多数小留学生短时间内很难融入新同学的圈子，容易产生自卑感和边缘感。同时，当心理遇到问题时，不习惯与别人分享。青少年在外面受到挫折、孤独、无助的时候，也很少知道该怎样减压，寻求帮助或解决问题。这种情况下，身边有亲人或好友，能经常交流、讨论、释放紧张情绪等，对孩子的心理健康非常关键。

　函是幸运的。10年级结束时，她的父母痛下决心让她转学回到北京。回国后，函心情愉快，很快跟上国内高中的节奏。两年后，我接到她顺利考入美术学院的好消息。以函当时的状态，如果留在国外，能否按时毕业都是未知数。

　总之，家长急着把孩子送到国外读书，其苦心不难理解。不过，因此而盲目崇拜西方教育，看不到文化差异对孩子心理健康的巨大挑战，隐患无穷。最好的教育不一定在国外，除非孩子有良好的心理素质、学习态度和行为习惯，否则不应该让他们在18岁前自己去国外读书。

　如果缺乏安全感，丧失了在熟悉的环境下发展积极的自我意识以及健康的抗压机制的机会，留学只会增加心理问题爆发的机率。(作者谢刚，系美国旧金山湾区学校心理学家、天普大学学校心理学博士)

　以上是出国留学生心理问题不容忽视的相关介绍，欢迎参考。

全法留学团体联合会助济南吸引海外人才创业

据神州学人：2010年3月6日，全法留学团体联合会主要领导和主要会员应邀参加济南市引进海外人才巴黎推介洽谈会并与济南签订关于设立济南海外人才巴黎联络处的合作协议。

济南市引进海外人才代表团成员有济南市副市长徐学武先生以及济南市人事局、财政局、科技局、齐鲁银行、浪潮集团、力诺集团等单位的有关负责人，中国驻法使馆教育处一等秘书戴天华先生、驻法使馆科技处一等秘书曾秋生先生出席。会议在巴黎中国文化中心多功能厅召开，济南市科技局局长冯光文先生主持了会议。全法留学人员团体联合会秘书长李皓教授以及联合会所属各协会负责人也出席了会议。

济南市副市长徐学武先生向大家介绍了济南市概况和引才计划，他强调海外留学人员是我国人才构成中重要的一部分，山东省历来重视引进海外人员到鲁工作。为加大高层次人才的引进力度，近年来，中共济南市委、济南市人民政府又相继出台了《关于进一步加强海内外高层次人才引进工作的意见》(济发〔2009〕5号)、《济南市引进海内外高层次人才规定》(济政发〔2009〕13号)和《济南市引进海内外高层次人才奖励办法》(济人才发〔2009〕2号)等一系列文件加大引才工作的力度，热诚期待留学学子到济南创业、工作。

中国驻法国使馆教育处一等秘书，留学人员管理组组长戴天华先生在会议上代表使馆教育处对济南代表团的来访表示了热烈欢迎。他简要介绍了在法留学生的概况和特点，使馆教育处作为在法留学人员的管理机关鼎力支持海外留学人员投身到回国创业发展的大潮中，以各种方式为国服务。

留法学者代表，全法留学人员团体联合会执行主席巴黎第六大学博士生导师张勇民教授作为留法学者代表致词。他表示联合会会员几乎涵盖了所有正在法国学习的，完成学业后继续留在法国工作的，以及正在法国进行学术访问和进修的中国留学人员。作为最具有代表性、最权威的中国留法学人组织，联合会凭借与国内单位和机构的广泛联系网络，积极为留法学人回国工作和为国服务牵线搭桥，组织留法学人参加祖国西部建设服务活动、中国留学人员广州科技交流会、中国“天津全国商品交易会暨投资洽谈会”以及其他海外学子创业活动。联合会热情接待来法招才纳贤的各地代表团，并愿意尽己所能为其推荐合适人选，努力拓宽留法学人回国发展和为国服务的机会和渠道。

随后济南市委组织部人才处张维国处长与全法中国留学人员团体联合会执行主席张勇民教授签署在全法中国留学人员团体联合会设立济南海外人才巴黎联络处的协议，济南市副市长徐学武先生为联络处授牌。海外人才联络处的主要功能包括：向海外宣传济南的海外人才政策；把海外人才的相关信息传回济南；架起沟通桥梁；承接济南的海外招聘等活动。

据悉，目前已经有李正、刘源、宋志国等七位留法博士与济南方面签订了合作意向书。张勇民教授表示留法团体联合会将保持和济南方面的紧密联系，密切跟进后续工作的发展，发挥好中法之间交流的纽带和桥梁作用。(种林)

初中生留学澳大利亚常见问题一览

初中生留学澳大利亚常见问题一览

1、初中生留学澳大利亚选择公立学校还是私立学校呢?

　澳大利亚约70%的儿童在政府举办的公立学校上学，本地学生不交学费，对海外学生收取的学费通常也只是私立学校的二分之一或三分之一。公立学校一般安排海外学生寄宿在澳大利亚人家庭。

　私立学校有教会参与管理或隶属独立机构，学费相对较高。它们中有部分是寄宿学校，另一些则安排学生入住澳大利亚人家庭。公立中学以男女混校居多，私立中学则多为单一性别学校。

　2、初中生去澳大利亚留学的条件是什么?

　澳大利亚初中申请与高中申请条件大体相同，不需学生提供出国语言考试成绩。初中生赴澳洲读书，在开始正式中学课程之前，需参加半年语言课程学习。如果学生在国内已经具备雅思5分以上成绩，可免除半年语言课程。

　澳大利亚的中学都设有海外学生顾问，可以就海外学生应该入读哪一年级等问题提供建议。通常，海外学生顾问会要求提供学生所在的国内学校出具的学历证明和学习成绩单，有的会要求补充英语能力证明。与此同时，进入哪个年级还会考虑孩子的年龄，一般进入7年级在12-13岁，太小或太大的，学校都有可能因年纪不匹配其他同学而拒绝。

　3、初中生去澳大利亚留学上寄宿校还是走读?

　通常讲，规模较大，历史较悠久，实力较强的私立学校才提供寄宿宿舍，因此寄宿教会学校的质量通常在澳洲当地都是较高的。这类学校生源素质也较高，竞争会较激烈，学生要有一定的基础和抗压能力。走读学校通常要求学生住在学校附近的寄宿家庭，年龄小的学生，要在走之前了解清楚寄宿家庭的情况。

　4、初中生留学澳大利亚，家长能不能陪读?

　澳大利亚政府对未成年人有一套完善的保护和监护的制度，对未成年的留学生也如此。不满18岁的学生，学校和教育部会为学生安排监护人。

　对于留学生寄宿家庭也有相当严格的规定。要成为寄宿家庭，首先要到教育部登记，不仅要没有犯罪记录，还必须被鉴定是否适合和未成年人在一起生活，要为留学生提供独立房间和膳食。除此之外，澳大利亚政府也允许父母亲或相关亲属办理监护人签证，陪同未满18岁的留学生赴澳洲留学，通常称之为陪读。

扩展阅读：澳大利亚留学签证申请流程

第一步：整理材料

　需要先整理一下自己手头的材料，准备申请签证。根据目前使馆的要求，需要提供比较全面的申请材料，否则，由于近几年澳洲移民政策对中国学生一直是完全开放的状态，申请赴澳洲留学的中国学生数量呈直线上升趋势，目前在澳洲移民局海外留学生审理中心排队的申请材料众多，如果个别案件没有准备充足的文件，移民局的审理官员是不负责通知申请人补交申请文件，然后等补交齐全再审理的，大多数情况是直接发拒签信。如果是这样的话，申请费白花了不说，下一次要再递交申请也会有障碍。

　第二步：递交材料

　签证申请文件常规来说是准备的越充足越好，当然也不是任何手头上有的文件都交上去，主要提交一些重要材料即可。在递交申请2-3周左右，使馆会寄来接受签证预审受理的开档信和受理编号，以及随信附加的体检表格。

　第三步：等待使馆发放预评估通过通知

　可以需要耐心等待使馆发放预评估通过通知，一般需要等待1.5-2个月左右。等到使馆正式发来预评估通过通知书，根据使馆的要求，需要在28天以内的时间里，准备体检，随后是换外汇交学费，等到学校在这个时间里收到预交的学费或保证金为你办理了注册手续以后，学校会给开出一份入学确认书（COE），最后是准备收集以上的材料准备送到澳大利亚领事馆贴签。

　当然，在贴签的过程中也并非一帆风顺，因为使馆会在开出预评估通过通知书以后，会根据申请人提交的材料，进一步调查，根据不定时、不定量的调查结果，如果和签证申请材料完全吻合，就会尽快发放签证。至此，一直漫长的等待才算是修成正果。通常，使馆发放签证的时间不会早于课程开课前4个月。

大家知道这所日本语言学校吗？

沪江日语上有这个学校介绍：

学校简介

古都京都是一座有着1200年文化传统，京都大学、同志社大学等名校云集的城市。洛北日本语総合学院坐落在学术氛围浓郁的京都市左京区。

在这种令人沉静的学术氛围中，通过洛北日本语综合学院的指导，学习地道的日语，打开日本升学之门。另外，在NPO法人?地球村留学交流中心的援助和支持下，在就业方面也能给予学生莫大的帮助！

学校特色

一. 学习鲜活的日语——通过各种体验学习

在教室里进行“读、写、听、说”的日语学习之外，使学生通过多种体验学习，学习鲜活的日语、实际使用的日语、正宗的日语、专业的日语。作为课外活动的一环，带领学生访问古都京都的历史、文化设施，传统产业，美术馆，历史资料馆，福利设施，医院，众多大学（京都有32所大学），体验物品制造，参加各种演讲会，学习真正的日语。

二. 合格日本的大学、大学院考试的指导——所有学生都能考上大学！

拥有50年传统的洛北学园预备校部，实现了连续两年京都大学医学部（医）应届合格和应届合格的第一名。为了使学生们通过日本的国公立大学、私立大学、大学院的考试，38名京都大学的年轻讲师们会对学生进行严格的指导。另外，还会召集各个大学召开入学说明会（会有入学和推荐入学的信息等）

三.就业支持和企业介绍--洛北学园，NPO法人在您背后鼎力支持

通过NPO法人?地球村留学生交流中心的赞助企业和协助企业提供的课外学习机会，以及多种多样的企业实习，使学生大学毕业后能够成功就业。洛北学园50年筑成的人脉，NPO法人的赞助企业和协助企业会提供全面的就业支持和工作介绍。

四. 日本学生和世界的留学生交流会——追求21世纪的新远景！

由NPO法人地球村留学生交流中心主办，在多个团体赞助和协助下，本校每年举办三次与日本学生、各国留学生的交流会。通过学习世界各个国家的文化和历史，增进彼此的相互理解和相互尊重，使全世界的年轻人手牵手，建筑深厚的友谊，共同追求21世纪的新希望！

五.大型活动的召开——世界的节日

NPO法人将举办世界文化?艺术大会。届时日本的高中生、大学生以及来自世界各地的留学生将会介绍各自的国家和民族文化。为举办面向从儿童到学生，成年人以及老年人各个阶层的大会！

教学特色

通过运用洛北学园50年来积累的绝无仅有的双向授课（学生参加型授课）和体验学习型授课等日语（国语）教学经验，在短时间（速习法）内让学生学习鲜活的、正宗的、专业的日语。

一.双向授课

不是老师教学生的授课形式，而是学生能够自发地积极地参与上课，推进学习的进度，是效果非常好的一种授课方式。

二. 体验学习型授课

通过各种各样的实际体验，学习鲜活、正宗、专业的日语的授课方式。不仅通过教科书对语言的四大要素（读、写、说、听）进行学习。

①教室内也可以设定场景，每个学生扮演一个角色。

②走出教室，在体验各种各样的场景的同时，学习鲜活的日语。

（例）参观市场、车站、机场，山川，河流，大海，农场，福利设施，历史馆、博物馆、美术馆，参观日本的传统文化，世界遗产，传统产业，东西制作体验，志愿者活动，徒步旅行，世界各国特产义卖会，烧烤，小学、初中、高中、大学的课堂，大学的网络课堂以及专家讲座等。无论①、②哪一方面，学生在体验前都要好好准备，体验学习后要写报告书、演讲并

进行讨论。

三.快速学习法

学生不光要认真听课，而且要积极地参与，亲自体验学习的过程，自己学习。学习速度会快两三倍，短时间就能完成学习。每单元结束后要进行测验，不合格者接受课后补习。

四.各种各样的学习

①日记?作文（当天的学习内容用文字表达出来）

②背诵比赛

③讨论比赛

④研讨会（邀请讲师参加）

五.视听说教室、图书

视听说教室任何时候都是自由使用的。教材的例子：电视，DVD**，CD，电脑，日语相关的教材，杂志（科学杂志?应试杂志等），报纸，日本的历史漫画，小说，日本和世界的名著摘要版（10分钟能读完的书），应试杂志、书籍（专门学校和大学相关资料，不同报考学校?不同大学?不同等级的习题集，参考书等）

课外活动

课外活动

●日常活动

举办与日本和各国留学生交流会 与京都市民交流会。

世界各国料理、音乐、舞蹈、民族服装、戏剧、游玩、发表会。

日本、世界物产展/日语话剧创作发表会/日本和世界的传统游戏/唱歌、京舞、歌舞伎折纸等的制作发表会。

古都京都的参观（美术馆、神社、寺庙、城、三大祭、茶道、插花、陶器、农场、果园、动物园、植物园、传统艺能、西阵织、任天堂（游戏）。

手工制作体验（日式点心、荞麦面?乌冬面?陶器、草木染）

●志愿者活动

古都京都的美化活动、植树、帮助孤儿、高龄者的志愿者活动/与在日外国人交流援助无家可归的人/老人院的慰问

●体检

为了让学生们在日本健康安心地生活，入学后全体同学会进行健康体检，一年一次。

●打工

打工要事前得到入国管理局的课外活动许可证。“留学”的在留资格是不允许打工的。取得资格外活动许可资格后可以从事每周28小时以内的打工。但是在本学院打工的话请遵循本学园的规定。在本学园，会给成绩优秀的学生和考人名牌大学的学生颁发奖学金。（3万日元～20万日元）

●学生宿舍

与日本的大学生同居，在生活中就能学习日语。

好了，今天关于“初中留学生交流会”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“初中留学生交流会”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

请添加微信号咨询：19071507959

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