甘肃sat考试辅导_sat辅导机构

现在，请允许我来为大家详细解释一下甘肃sat考试辅导的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于甘肃sat考试辅导的讨论，我们正式开始。

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甘肃国际班哪个好

甘肃比较好的国际班：西北师大附中。

西北师大附中是由甘肃省教育厅和西北师大共同领导的一所全省首批省级示范性普通高中，迄今已有120年的办学历史。2008年，西北师大附中在甘肃省首创“国际高中实验班”(以下简称国际班)。

基于“科学精神、人文素养、中国情怀、国际视野”的国际化人才培养理念，创新教育教学模式，采用中西融合的课程体系，将国际教育理念、语言培训课程（SAT和TOEFL）、学科基础课程（SATII和AP）与国内高中课程创造性地进行了有机整合。

并以SATII和AP为基础，整合了IB、A-Level等国际课程，国际班学生具备参加高水平国际考试的能力，并取得西北师大附中高中毕业证书，可直接申请美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、新加坡等国的世界知名大学。

学校是清华大学、北京大学等60多所国内“双一流”及高水平知名大学的优质生源基地，是中国教育学会高中教育专业委员会副理事长单位、中国教育国际交流协会中学分会副理事长单位、国教育国际交流协会“一带一路”教育国际交流分会会员学校。

全国部分师大附中合作体成员校、中国高中六校联盟成员校、中国C20慕课联盟发起学校，美国大学理事会（AP）会员学校、英国剑桥考评委员会（A-Level）国际学校、GAC-ACT国际课程教学中心、世界名中学联盟成员学校，也是教育部考试中心和美国教育考试服务中心托福网络考试考点、英国剑桥大学中国遴选中心考试中心。?

甘肃省西北师大附中的报考指南

1、了解学校要求：首先，你应该详细了解甘肃省西北师大附中的招生政策和录取要求。了解学校对考生的学业成绩、综合素质、体育特长等方面的要求，以确定自己是否符合报考条件。

2、提前准备：在报考前，你需要提前做好准备。可以通过查阅学校官方网站、招生简章或咨询相关部门，了解招生信息、报名时间以及考试科目等具体要求。

3、注重学业成绩：甘肃省西北师大附中重视学业成绩，在报考时学业成绩是重要的参考依据。努力提高各科目的成绩，特别是语文、数学和外语等重点科目。

4、培养综合素质：甘肃省西北师大附中注重培养学生的全面素质，所以招生过程中也会考察学生的综合素质。你可以积极参与学校组织的各类活动、社团或志愿者工作，培养自己的领导能力、团队协作精神和社会责任感。

5、做好心理准备：考生报考甘肃省西北师大附中需要有一定的竞争意识，并做好心理准备。要具备自信、冷静和应对压力的能力，在面对考试和面试时保持良好的状态。

6、备战招生考试：甘肃省西北师大附中可能会进行招生考试，你需要针对考试科目进行备考。可以通过参加模拟考试、做真题、寻求辅导等方式提高自己的考试水平。

怎样自己备考SAT,不上辅导班?

1、备考初期（SAT入门、能力培养期）：

总任务：背单词，培养阅读、写作能力，做官方的“10 real SAT”真题

时间：从你有出国打算到SAT考试前2个月。

(1) 自己为什么要考SAT，为什么要去美国读大学？了解什么是SAT，练习05年3月SAT真题，不限时间，可查字典。

(2) 背单词，主要是 “巴朗3500”，主要关注其中的高频词频。这个是从SAT真题中总结出来的。先背高频词，这样在以后的SAT做题训练中，高频词会的越多，训练效果越好。而这些高频词也会记得更牢靠。

(3) 阅读能力，多看看美国历史，将来SAT写作可能会用到。看小说，练习整段阅读法。做 “10 real SAT”里面的阅读。

(4) 写作能力：坚持写英文博客。每周写一篇SAT作文。

(5) 语感能力的培养：语法题、填空题、阅读题都需要。

2、备考中期：（做题技巧形成期、能力提高期）

总任务：OG、OC共14套题以及05年后的真题6套。 时间：45天。

(1) 单词：在做OG、OC前，背诵“OG难词”和“OC难词”；

(2) 仔细背诵“词频8000”，如果时间允许可以背诵“逆序10000”；

(3) 填空突破，看一些GRE难句，找找感觉；

(4) 阅读，可以使用《我们SAT阅读满分教程》；

(5) 语法在记住语法点后，坚持总结自己做错的题；

(6) 每次做完成套的题后，要再仔细研究一遍，把难题、错题挑出来，研究知识点，并保存，在考试前再突击看一遍；

(7) 每周末可以利用大段时间，完整的做一套题计算时间。

3、备考末期 （成套做题+模考冲刺+适应考试节奏）

总任务：05年以后的真题 时间 ：15天

(1) 最好考试前15天可以完全投入：上午做一套题，掐时间，写作文；下午分析错题和背诵单词，晚上继续背诵单词；

(2) 做完后一定要再仔细的研究一遍，把难题、错题挑出来，研究知识点；

(3) 背单词，主要背诵从词频中筛选出来的；

(4) 看数学难题，背数学单词；

(5) 看难题以及错题；

(6) 坚持写作练习。

考SAT要不要上补习班

今天是美国的SAT考试的日子，这样的日子一年至少有5，6次。大凡打算去北美上大学的孩子，都会考上一次，甚至几次SAT。那么，考SAT要不要预先上补习班呢？我曾经七上八下地心里打鼓过，不知其他家长会不会也跟我一样呢？

回头想想，我生活在一个没有补习班的时代。那个时候，只有学校，不仅没有数理化英文史的补习，就连钢琴舞蹈武术一类的课外班都没有。

另外，我虽然去过国外，也在国外生活过，但是我没有考过SAT或者其他北美的标准化考试，因而我并不真正了解SAT考试到底跟咱国内的高考在哪些方面有哪些具体的不同，虽然我本能地知道两者的考试有着根本的区别。

这样，当我的孩子越来越大，离考试的日子越来越近的时候，我不得不事先研究一下，下面来跟大家分享一下我的不一定正确的经验。

我首先第一个去见的人是学校的辅导员。他经验丰富，来中国前，已经在美国以及世界各地帮助过很多的学生申请大学，也跟许多大学的招生办有过联系。我向他提出这个问题，“我们的学生是否需要去上校外的SAT补习班呢？”

在回答我的问题之前，他先介绍了校外补习班的种类，比如：有完全以英文讲解的Princeton Review，也有以中文讲解的新东方，还有个人的辅导老师，这些补习班的收费有的几千美金一期（一般15－20天），或者几万人民币一期，再或者8，9百块一小时，而一个学生通常要补习至少15个小时以上才可能见效。。。

撇开钱的问题不谈了，毕竟该花的多少都要花。那么到底需不需要在考试之前到校外补习班进行补习呢？辅导员的回答很让我一目了然。

辅导员解释说，辅导班对某种情况的学生有用。那就是，一个学生想去北美上学，准备考SAT，但是两眼一抹黑，面对SAT考试一无所知（基本上跟我的情况一样吧），对这样的学生，SAT很有帮助，因为补习老师会告诉你这个考试是怎么回事，可以应用哪些考试技巧等等；但如果一个学生，已经很了解SAT考试的模式，比如他一路上学已经在很多年里参加过很多标准化考试，诸如PSAT等等，这样的话，基本上不需要去进行补习，因为补习班基本上教的不是考试内容，而是考试形式和技巧为主。而考试的内容，是考核学生在过去十几年的在校学习中获得的能力。

辅导员的一席话，令我大体云开雾散，知道了哪些学生必须补习，哪些学生可以补习可以不补习了。再下去，我也询问了很多家长。我发现，大约超过一半的孩子在考前有进行过补习，其中是否补习貌似跟孩子的在校学习成绩无关。成绩非常好的孩子有补习的，也有不补习的；而成绩普通的孩子亦然。并非我之前想像的，成绩好的就不补习了，而成绩不太好的话，就补习一下。大概，人们总是不会嫌自己成绩太好，成绩好的还是可以更好吧。

而我向家长询问的结果也是千差万别的。大部分家长的反映，成绩提高得并不多，甚至有的只提高了几十分（满分2400），只有少数家长表示，孩子的考试成绩还是有不少提高的，但这个提高幅度基本上没有超过300分的。

学校和家长方面的调研做完后，我又再参考了课外辅导学校校长和录取学校录取官们的意见。

辅导学校的工作除了帮助学生备考SAT之外，也为学生进行全盘申请的准备，因而他们也相当了解各大学录取的原则和标准。我在跟做辅导学校的朋友了解之后发觉，他们确实对于SAT及其他标准化考试相当有研究，特别是题目类型，考题目的，以及解决办法等，都各有各的高招。比如，有的学校就总结出十几种dirty rules，特别是当应对中国学生不如数学般擅长的阅读理解时，问题基本跑不出这些rules的，你只要认清问题适用于哪一条rule，然后据此运用技巧，即便你可能不知道某个单词的意思，或者不知道整个句子的完整表示，但是你应该能够在4，5个选项中选出正确的答案。这实在让我叹为观止。

那么，这些研究考题的补校校长怎么说呢？他们说SAT的考试成绩是分为几个档次的，比如（未必精确），1900分以下，1900－2200分，2200分以上。那么，学生补习后考试成绩的提高，只有能够上档次才算有用。比如，你补习后，两人同样是提高200分，但如果是从1900分提高到2100分，基本上这个学生的成绩还是在中等档次，那么报考常青藤大学，可能还会被刷下来。但如果另一个学生，本来的成绩是2150，经过补习提高到2350，那么他的成绩就上了一个档次，而申请学校的时候，就能够进入下一轮的筛选了。所以，一个学生是否进行补习，一定不能一概而论。

再者，之所以进行补习的成绩提高幅度通常不大的原因是，补习最主要是让学生掌握应考技巧，技巧能够提高的分数是有限的。而真正能够提高分数的是学生本身的能力，不过能力的提高是长期积累的结果，而不是一朝一夕促就的。

最后，我当然也要听听大学录取官，这位最后使用，鉴定这项成绩的人怎么说了。在今年夏天，我走访了若干所大学之后，将几所学校录取官的观点总结如下。

基本上，在大学录取官的眼里，SAT成绩的根本目的是要level the ground。这是什么意思呢？就是说，因为世界各地的高中千差万别，不论是成绩的认定，还是学校资源的配置，都让录取官无法进行横向比较。比如，美国的一间私立prep school，与中国偏远省份的一间高等中学，不论在教育方式，学习内容，资源配置，衡量标准上都不可同日而语。有些高中86分算是A，而有些高中93分才算是A，甚至各个学校每个老师给予A或B的标准都会因人而异，因此，这让录取官无法认定在一所学校得A的学生是否就一定比另一所学校得B的学生能力强。在这种情况下，因为SAT是统一的标准化考试，大家在同样的时间考取同一份卷子（虽然每年有若干次考试，但据说每年不同考试的难度相当），那么这份成绩能够让录取官把所有学生放在同一个“平面”上进行比较。

也因此，SAT成绩是一种能够get you out，但不能够get you in的成绩。即是说，你SAT考得再好，即便满分，也不能担保大学就一定录取你（因为是否获录取还取决于其他众多因素），但是你SAT成绩考得不好的话，则很可能在第一轮就将你淘汰掉了。这也就是为什么SAT成绩如此重要的原因了，因为这是第一层的敲门砖，如果你没有好的SAT成绩，那么，第一道门槛也很难迈进，以后的机会自是荡然无存了。

那么，什么算是够好的SAT成绩呢？我在MIT听录取官讲解，感觉很有意思。当然MIT不能代表所有的录取官，那就算是一家之言吧。他说，MIT自己有着长期的数据库，他们根据以往历届录取学生的SAT（数学及阅读）两项分数以及后来这些学生所取得的成就相匹配，发现当SAT在一定的水平之上，学生的成就往往相差不大。并非满分的学生就一定比差200分满分的学生成就大很多，日后的成就与入学的SAT成绩在某个成绩之上是不成比例的。因此，录取官建议，如果你的数学成绩是750分，而你希望再考一次得800分满分的话，录取官说：“那么，我建议你还是把那个星期六的上午（考试的日子）用来干点别的吧，比如好好享受一下生活。”

MIT的录取官特别指出，在现阶段学校只看SAT的数学和阅读成绩，不看写作部分的成绩。这不是说写作对于学生将来的成就不重要，而是因为写作部分是近年才被加入考试的，因而MIT没有足够的资料来进行判断。所以，目前阶段，学校收取写作成绩并记入档案，但暂时不根据这项成绩决定一个学生的in or out结果。

到此，作为家长，我认为已经掌握了相当的信息，接下来就要听听学生，或者说孩子的意愿了。毕竟，这项考试是孩子的考试，这条道路是孩子要走的人生。

我觉得，一百个孩子可能会有一百个不同的选择，但因着观点与角度的不同，哪个选择都可能是正确的。作为家长，只要孩子有自己的道理，都应该予以尊重，理解和支持，没必要将家长的选择强加给孩子。

比如，有的孩子成绩很好，但是他可能还希望更好，并且确认自己做足措施，不出意外。听天意，尽人事，那么他选择参加补习，当然很好。比如，有的孩子同样成绩很好，但是他可能觉得，我希望靠一己的努力，尝试最好的结果，我就想看看，靠我自己，可以做到什么程度而选择不参加补习，当然也无可厚非。

比如，有的孩子成绩可能不是很好，希望借补习更上一层楼，增加自己的胜算，当然十分可以理解。那么就算是有的孩子成绩普通，也不想参加补习的话，那也无妨。SAT本来就应该是用来level the ground用的，本来就应该反映学生自身的本来面目。补习，让本应level的ground变得不再level了。这件事，不做也有不做的道义。

毕竟，北美的大学挑选人才就好像是挑选一千块模板组成puzzle一样。不是你好不好，而是你fit不fit。每个学生有不同，就好像一千块模块都不同一样，但他们必须要能互相配合才得以组成一副最美好的图画。如果你本不fit这幅puzzle，而硬要削足适履地将自己锻造成某块模板挤进去的话，也未必就是人生最好的选择。做你自己，做你自己最想做的事情，才不会让人生留有遗憾。而如果人生留有遗憾，那才真是太遗憾了呢。

今天的现在，儿子正在SAT的考场上。虽然我愿意支付那相当高昂的补习费用，但是儿子还是选择了自己买书复习，而没有参加任何的补习班。我相信，他这样选择，一定有他自己的道理。即便他没有告诉我，即便我不知道他的道理究竟是什么，但是我相信，他会对自己的人生负责。

在此，我祝愿儿子取得好成绩，也顺道写下，一段时间以来，我对SAT从无到有的认识。这是又一次，我跟着他一同成长的明证。我的认知可能不正确，可能不全面，大家只当是我的一家之言好了。

好了，今天关于“甘肃sat考试辅导”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“甘肃sat考试辅导”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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